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    學(xué)生投身救國之路池硯舟心有敬佩，卻也擔(dān)憂其此次能否化險為夷。

    心中想找機(jī)會向組織傳遞情報。

    此刻卻要緊緊跟隨金恩照等人，爭取掌握更多線索。

    回到特務(wù)股后，金恩照在辦公室內(nèi)詢問：“股長，我們此刻如何調(diào)查？”

    “帶著照片前去醫(yī)科大學(xué)，通知校方在校學(xué)生盜取藥物一事，請他們協(xié)助查明丟失藥物類型，同時提供誰較為容易接觸到這類藥品。”

    “屬下明白。”

    “安瓿瓶碎裂嚴(yán)重，馬蹄、爬犁多番踐踏、碾壓，本身價值已不大。”盛懷安言語間有些可惜。

    想提取指紋已是無望。

    金恩照低頭愧疚不敢反駁。

    “先去醫(yī)科大學(xué)。”

    “是。”

    金恩照帶著照片從股長辦公室出來。

    池硯舟自然毛遂自薦想一同前往。

    如今工作時間，他哪怕不隨金恩照前往醫(yī)科大學(xué)，也難去地德里。

    倒不如隨行掌握更多情報。

    爭取匯報時能提供更加詳盡的信息。

    金恩照并未拒絕池硯舟。

    畢竟他對冰城醫(yī)科大學(xué)算是熟悉，早前就蹲點監(jiān)視過鄭可安。

    其次昨夜也前去護(hù)送學(xué)生，與校方人員有所接觸。

    金恩照僅帶池硯舟一人，畢竟學(xué)校門口還有特務(wù)股警員看守，不必太多人登門。

    趕赴冰城醫(yī)科大學(xué)。

    出示警察廳證件進(jìn)入校內(nèi)。

    校方負(fù)責(zé)人對警察廳不愿將學(xué)生放回的行為，提出強(qiáng)烈抗議、譴責(zé)。

    昨日同行游玩學(xué)生，更是集結(jié)校內(nèi)不少師生，圍堵金恩照要其給個說法。

    見群情激奮，愈演愈烈。

    金恩照舉起手中照片高聲道：“在校學(xué)生盜竊藥品，不知貴校會做何處罰。”

    此事不必保密。

    如今起威懾作用。

    校方負(fù)責(zé)人本還放縱學(xué)生施壓，可聽聞此消息立刻上前詢問。

    盜取校內(nèi)教學(xué)所用藥品，其嚴(yán)重程度堪稱首位。

    畢竟不少藥物可令人喪命。

    且無法救治。

    學(xué)校嚴(yán)令禁止偷拿、私藏藥品行為。

    學(xué)生也知此問題嚴(yán)重，現(xiàn)在面面相覷。

    學(xué)校負(fù)責(zé)人當(dāng)即揮手讓學(xué)生散去，見狀剛聚集起來的人心散落一地，三三兩兩離去。

    當(dāng)事學(xué)生還想勸阻，卻回天乏術(shù)。

    最后也只能灰頭土臉離開。

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