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    羅蘭分了一個(gè)奇妙果給曼尼，隨口問他：“拿這張券，校園里的講堂隨便進(jìn)？”

    “對(duì)呀，隨便哪位教授的課你都可以去聽，不過有效期僅限今天。”曼尼快活的啃著果子，口齒不清的回答。

    “那我得好好利用這張寶貴的招待券，你要跟我一起去聽課嗎？”

    “哎呦喂免了吧！你可真是個(gè)好學(xué)生，我一進(jìn)課堂就想打瞌睡，打算去別處玩玩。”

    “那么后會(huì)有期。”

    羅蘭告辭曼尼，一邊啃奇妙果一邊在校園中散步。這種天堂群島特產(chǎn)的水果清脆可口，有著熱帶水果的香甜濃郁的風(fēng)味，羅蘭很快就把整個(gè)果實(shí)吃完，舔了舔手指上的果汁。滿足的摸摸肚子，開始尋找感興趣的講座。

    校園廣場(chǎng)中央設(shè)有一面布告欄，每天開設(shè)的課程都寫在上面，講座的主題、時(shí)間、地點(diǎn)、主講人和收費(fèi)都標(biāo)注的清清楚楚。

    羅蘭注意到布告欄齊中劃分為兩部分，左側(cè)的是收費(fèi)講座，右側(cè)則是免費(fèi)的公開課。

    最初他以為收費(fèi)與否是按照授課人的名氣、授課內(nèi)容、教職高低和受歡迎程度來劃分的，但是仔細(xì)觀察之后發(fā)現(xiàn)也不盡然。相似的課題，有些掛著教授頭銜的講座不收分文，而普通講師的收費(fèi)未必就低。

    羅蘭站在布告欄前琢磨了一會(huì)兒，隱約感覺到在這所金屬龍國(guó)度的最高學(xué)府中存在著兩種尖銳對(duì)立的思潮：有人認(rèn)為知識(shí)的價(jià)值需要通過收費(fèi)來體現(xiàn)，免費(fèi)授課不符合市場(chǎng)規(guī)律；有人則堅(jiān)信公民都有接受教育的權(quán)利，用金錢為教育設(shè)置門檻必然導(dǎo)致階層分化、阻礙社會(huì)上升通道。

    “知識(shí)界總會(huì)有左派和右派的爭(zhēng)執(zhí)，巨龍們?cè)谶@個(gè)問題上也不能免俗啊。”羅蘭不由失笑。

    仔細(xì)查看講座內(nèi)容，因?yàn)槭乔嗄晷姓W(xué)院，授課主題當(dāng)然以社科類為主，法學(xué)、社會(huì)學(xué)、制度與管理、公共關(guān)系、國(guó)際關(guān)系、經(jīng)濟(jì)與政治、軍事與外交……一眼望去，羅蘭仿佛回到了穿越前的大學(xué)校園。

    他還注意到，凡是關(guān)于天堂聯(lián)邦本土社會(huì)問題的講座，大多是在“貴族共和制”的框架之內(nèi)進(jìn)行探討，卻沒有哪位講師公開討論這種制度本身是否合理，以羅蘭穿越者的眼光來看，未免有種“螺螄殼里做道場(chǎng)”的味道。
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