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    “完全正確，拉文克勞加兩分。”

    巴布玲教授說道：“如尼文在煉金術(shù)上的應(yīng)用涉及到了更加復(fù)雜的知識，所以在大多數(shù)情況下，它通常被用來翻譯那些古老的文獻。

    但如果你們想學(xué)的話……”

    她敲了敲桌子。

    教室的墻壁上，幾個符號突然亮了起來，隨后一團明亮的光球出現(xiàn)在天花板的正中央。

    “……我也可以教你們。”

    所有人的眼睛頓時亮了起來。

    不需要魔杖就能釋放出魔咒，這簡直是他們夢寐以求的技能。

    “教授，我想學(xué)這個！”一個格蘭芬多的學(xué)生激動地說道。

    “伱們也是這么想的嗎？”巴布玲教授問道。

    所有人一起點頭。

    “那好吧，我可以簡單教一些基礎(chǔ)的內(nèi)容，不過你們要做好準(zhǔn)備。”巴布玲教授微笑地看了所有學(xué)生一眼。

    “快開始吧，我已經(jīng)等不及了……”對方自信地拍了拍胸口。

    但半個小時后，他就后悔了。

    太難了！

    那些魔文的數(shù)量眾多，而且每個魔文所代表的含義，至少都有五種以上，有些甚至多達十幾種。

    只是單純地記這些東西，就已經(jīng)讓他的腦子亂成了一鍋粥。

    另外，如果想要將它們正確地排列成那些特殊的符號，還要更加復(fù)雜。

    明明是同一個魔文，但根據(jù)不同的含義，書寫的方式竟然也有很大的差別。

    半節(jié)課下來，他感覺自己好像啥都沒記住，或者說之前記住的東西，幾分鐘后就忘的一干二凈了。

    果然，這門課人少不是沒有原因的。

    太復(fù)雜了……

    好不容易等到了下課，他把頭從《古代魔文簡易入門》上抬起來的時候，臉上滿是一副……我是誰，我在哪，我剛才看了啥的懵逼表情。

    當(dāng)然，其他人也差不多。

    “關(guān)于在煉金術(shù)方面的應(yīng)用，差不多就是這樣。”

    講臺上，巴布玲教授笑著說道：“不過正常來說，我們的課堂上是不需要記那些排列順序，以及書寫方式的，只需要理解每一個魔文所代表的含義就可以了。
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