又是星期五了，早上照例有兩節(jié)作文課。語文老師陳永康照例早早就抱了一摺作文本走進(jìn)教室。他是一個(gè)瘦高個(gè)子，才五十多歲，但頭發(fā)已過早花白了，并且頭頂中央還禿了一大塊，光溜溜的猶如一把亮澄澄的鍋鏟底，所以同學(xué)們背地里都叫他“陳鍋鏟”。每次他抱著作文本走進(jìn)教室，教室里都會(huì)立即響起一片唉嘆聲：“又要寫作文了，唉……”雖然早已成為習(xí)慣了，但還是習(xí)慣性怨嘆。這是人性的矛盾還是人性的弱點(diǎn)??

    素玉沒有怨嘆，并不是因?yàn)樗龑?duì)作文根本用不著擔(dān)心困煩，而是因?yàn)樗X得，既然是該來的東西，再怎么去怨嘆也是沒有用處的，倒不如無聲地去面對(duì)承受。作文對(duì)她真的并不是一件困難的事，她對(duì)語言文字有一種天生的敏感，從學(xué)拼音到現(xiàn)在，語文始終是她的強(qiáng)項(xiàng)，有時(shí)她根本并沒有花太多的時(shí)間在語文上，也并沒有特意去偏重訓(xùn)練，可她的作文寫來總是得心應(yīng)手的，她只是憑著一種興趣，一種或許是天賦的良好語感，特別是上初三以來，她不得不把大量時(shí)間花在彌補(bǔ)其他跛腳的科目上。?

    林蓓看著教室里各張不同的表情的臉，覺得非常有趣。她看了看身邊的素玉。只見她正靜靜地在看一本宋詞選。有時(shí)候林蓓真的好佩服素玉那種過目不忘的本領(lǐng)。只要是她讀過的詩詞，她都能記得清清楚楚。林蓓也喜歡詩詞，但只是喜歡卻總是背得顛三倒四的，她有辦法把白居易的《白頭吟》與杜甫的《麗人行》混同起來，有時(shí)背了上句又從另一首詩詞里抓來下句補(bǔ)上。但評(píng)論一個(gè)詩人的風(fēng)格藝術(shù)，卻也能頭頭是道，對(duì)詩人對(duì)詩她有自己的獨(dú)到見解。有時(shí)與素玉談起來，也投機(jī)得很，一扯就沒個(gè)休止。林蓓除了喜歡詩詞之外，還喜歡小說、散文，她對(duì)文學(xué)有種天然的愛好，但不像素玉，林蓓常說素玉是天然的文學(xué)家，素玉在寫文章方面顯露出來的才華，實(shí)在令林蓓自嘆弗如。?

    這時(shí)語文老師已把作文發(fā)到同學(xué)們手上了，只有她們倆沒有。她們兩個(gè)還是泰然自若地坐在座位上，素玉依然埋頭看她的宋詞，林蓓也還是托腮掃視著教室里的面孔。這已幾成習(xí)慣了，每次作文課，“陳鍋鏟”的第一道工序總是講上次作文的情況和問題，第二道工序是宣讀幾篇范文，而其中的兩篇，很有可能就是潘素玉和林蓓的。?

    上課鈴響了，陳永康做完第一道工序后，開始念潘素玉的那篇足有一千字的《奏響命運(yùn)的旋律》，他讀得那樣入神，那樣專心，那樣有感情，讀完后，他幾乎帶著驚嘆的語調(diào)說：“潘素玉的這篇文章不但行文流暢優(yōu)美，主題突出，而且飽含了對(duì)生命的激情，非常富有感染力。這篇文章還能旁征博引，證明人對(duì)命運(yùn)抗?fàn)幘竦目少F和人的精神必勝的真理。”?

    陳永康講完之后，臺(tái)下破例地沒有了笑聲。一來同學(xué)們真的被素玉的文章感動(dòng)了，二來陳永康這次改變了以往幾乎千篇一律的評(píng)語，終于翻出了切題的新意。?

    陳永康對(duì)臺(tái)下的反應(yīng)很滿意，又充滿感情地專注地念起了林蓓的文章來，讀完后，他便對(duì)林蓓的文章下起了評(píng)語，剛說了兩句，最后一排的一位男生忽然一本正經(jīng)地對(duì)他的同桌說：“林蓓同學(xué)的這篇文章語言樸素簡(jiǎn)練，行文活潑流暢，句句有用有寓，論事一針見血。……”?

    奇怪的是，“陳鍋鏟”居然鸚鵡學(xué)舌般地跟他講了起來，內(nèi)容真的相差不了幾個(gè)字。那兩個(gè)男生卻忍不住哈哈笑了起來。其他同學(xué)聽到有人發(fā)笑，也憋不住一哄而笑。?

    陳永康莫名其妙而氣惱地望著下面的發(fā)笑者。這些孩子到底怎么了?難道是笑自己?自己怎么了?他不自禁地看了看自己的衣服：整齊得很呀。難道，是臉上?他下意識(shí)地用手背擦了擦臉，誰知臺(tái)下的笑聲更兇了。他有些窘了，有剎那的不知所措。但很快地，他就振作起來清了清嗓子，大聲地咳了一下，說：“我發(fā)覺我們有些同學(xué)特別不虛心，這兩位同學(xué)的文章寫得那么好，不好好向別人學(xué)習(xí)，反而胡鬧嬉戲。你們這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，怎么進(jìn)步?我們應(yīng)該虛心向別人學(xué)習(xí)，善于借鑒別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，這才會(huì)不斷進(jìn)步的。而你們……你們太不像話了!”他說得抑揚(yáng)頓挫，極為激動(dòng)嚴(yán)肅。

    對(duì)于這兩個(gè)女學(xué)生的才華。他是相當(dāng)欣賞的。教了幾十年書，他很少遇到像她們那樣有潛質(zhì)的學(xué)生。尤其是那個(gè)潘素玉，她運(yùn)用調(diào)遣文字的能力，有時(shí)真的令他感到驚訝，而她的有些思想，更是超于她年齡地成熟與深沉。她在文章里所表現(xiàn)的想象力，所表達(dá)的感情和體現(xiàn)出來的知識(shí)面以及對(duì)人生對(duì)生活獨(dú)到的認(rèn)識(shí)，真的令他有些迷惑，有時(shí)他上課時(shí)會(huì)特別留意這個(gè)外表柔弱安靜的女學(xué)生，她上課時(shí)總是安安靜靜的，有時(shí)眼神里會(huì)流露出一種領(lǐng)會(huì)的靈氣，有時(shí)卻又會(huì)似乎若有所思，一副心事重重的樣子。但有時(shí)她也會(huì)微瞇眼睛輕輕地笑的。

    唉，他怎會(huì)想到他的學(xué)生發(fā)笑的真正原因!