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    在考核結(jié)束以后，關(guān)于軍團(tuán)卡的各項(xiàng)理論知識(shí)李銘也順帶聽了點(diǎn)課，關(guān)于其他幾位學(xué)生的復(fù)盤他也稍微聽了聽。

    嗯，整體聽下來感覺受益匪淺。

    至于李銘這邊的復(fù)盤……

    好吧，實(shí)際上根本就沒什么可復(fù)盤的點(diǎn)，李銘的月獸直接一通亂殺考核就結(jié)束了，哪有什么復(fù)盤可言。

    在三中待了一段時(shí)間以后，估摸著尹老師應(yīng)該也已經(jīng)打好了招呼，便準(zhǔn)備離開三中校區(qū)。

    經(jīng)過和校長的一陣?yán)叮ｉL這邊也是給出了和三中同樣的待遇。

    不就是一棟別墅嘛，大不了咱們學(xué)校把這錢掏了就是了，反正最近房?jī)r(jià)跌了不少。

    校長這么一發(fā)話，李銘便立刻把話接上。

    【李銘：那就多謝校長了，不過我的那幢別墅最好能大一點(diǎn)，畢竟我的管家體型也比較大。】

    看著李銘發(fā)來的消息，陳校長整個(gè)人都稍稍有些懵逼。

    這幾個(gè)字他每個(gè)字都認(rèn)識(shí)，但組合在一起怎么感覺那么違和呢？

    管家？

    體型？

    大？

    你確定這幾個(gè)詞能組合到一起去？

    等等……說起來，既然李銘制作出來的卡牌都那么奇葩，他口中的管家該不會(huì)……

    離譜，太離譜了！

    大腦.exe已停止響應(yīng)……

    另一邊，在離開三中以后，李銘也開始思索起了自己接下來的那張場(chǎng)景卡該如何制作。

    老實(shí)說，這次三中之旅除了收獲了一張軍團(tuán)卡以外，同時(shí)還學(xué)到了一些場(chǎng)景卡的制作技巧。

    就比如專門為這次交流會(huì)準(zhǔn)備的森林場(chǎng)地，雖然他的印斯茅斯并不需要專門針對(duì)范圍這方面進(jìn)行特化，但許多地方還是可以借鑒的。

    比如說那些提前布置好的木屋，以及場(chǎng)景卡中的生靈等等……

    理論已經(jīng)有了，那么剩下的就是素材。

    李銘取出了自己的素材卡組，將之前單獨(dú)整理好的一沓反復(fù)查看了幾遍。

    現(xiàn)在自己的印斯茅斯只剩下了幾個(gè)材料，但剩下的就不太好搞了。

    雖然印斯茅斯在原作中嚴(yán)格意義上來講不過是個(gè)燈塔國艾塞克斯縣的邊陲小鎮(zhèn)，但畢竟是一張場(chǎng)景卡，所需要的稀有度與素材量甚至比起月獸這樣的軍團(tuán)卡都要多上許多。
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