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    在陳欣然小老師的指導(dǎo)下，江晚同學(xué)很快就學(xué)會了跳皮筋。

    這是江晚第一次感受到跳皮筋的樂趣，稚嫩的臉蛋上罕見出現(xiàn)了笑容。

    其實(shí)江晚笑起來很好看，亮晶晶的眼睛彎成一道月牙，甜美的笑容就像冬日里的一抹和煦暖陽。

    只可惜在方尋印象里，江晚笑的次數(shù)一只手都數(shù)得過來。

    要是江晚能多笑一笑就好了，她跟陳欣然兩個人加在一起，直接甜度超標(biāo)。

    隨著時間一點(diǎn)點(diǎn)的推移，天色逐漸黑了下來。

    方尋覺得今天的跳皮筋游戲是時候結(jié)束了，于是開口問道：“陳欣然，你今天的作業(yè)做完了沒有？要是沒寫的話，阿姨又要說你了。”

    一提到家庭作業(yè)，陳欣然的快樂瞬間沒有了。

    小家伙噘著嘴巴悶悶不樂的說道：“世界上為什么要有家庭作業(yè)這種東西呀，一點(diǎn)都不喜歡。”

    江晚不知道該怎么安慰陳欣然，只能默默陪伴在陳欣然身邊，做一個傾聽者。

    “江晚，你們學(xué)校也會布置家庭作業(yè)嗎？”

    陳欣然忽然對江晚的學(xué)校有些好奇，之前一直沒聽江晚提過。

    在這個‘鐵三角’的組合里，江晚單獨(dú)在另外一個小學(xué)上學(xué)。

    據(jù)說兩所小學(xué)原本是同一個學(xué)校，只是后面劃分新校區(qū)和老校區(qū)，進(jìn)而慢慢變成了兩個學(xué)校。

    江晚所在的學(xué)校就是當(dāng)年的老校區(qū)。

    那里的教育資源相對缺失，只有當(dāng)?shù)匾恍W(xué)習(xí)成績不好，沒有書讀的孩子才會去那里上學(xué)。

    “也會有作業(yè)的。”江晚輕聲回答。

    聽見江晚這樣說，陳欣然心里這才稍微好受一點(diǎn)，最起碼不只是他們的學(xué)校布置家庭作業(yè)。

    “那你的作業(yè)是不是也沒有寫呀？”陳欣然又問。

    “寫完了。”

    “欸，這么快嗎？那我可以看看你的家庭作業(yè)是什么樣子嗎？”

    江晚點(diǎn)點(diǎn)頭，從書包里拿出了自己的練習(xí)冊。

    陳欣然隨手翻開其中一頁，里面掉出來一張?jiān)嚲怼?

    那是一張數(shù)學(xué)試卷，所有答案全部正確，最上方是醒目的一百分。

    “江晚，你好厲害呀，這次數(shù)學(xué)考試考了一百分耶！”

    陳欣然眼里充滿了崇拜，她沒有想到自己的小伙伴這么厲害。

    像他們班里數(shù)學(xué)考八九十分的人不少，但拿一百分的人只有那么幾個，其中一個人是方尋。

    江晚跟方尋一樣厲害呢！
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