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    當所有人過了一遍自我介紹之后，49班正式開始了上課。

    枯燥乏味向來都是課堂的主旋律，讓一個考研上岸的人重新學習小學知識，這跟二十四小時高強度播放天線寶寶有什么區別？

    在這種沒有壓力的學習氛圍下，要說不打瞌睡那是不可能的。

    好在陳欣然是方尋的快樂源泉，每次只要困意上來，他都會捉弄一下陳欣然，以此為樂趣。

    “7+2等于多少呀？”

    陳欣然望著黑板上的數學題，小小的腦袋，大大的困惑。

    她的數學一直不大好，哪怕是十以內的加減法都要數著手指頭作答。

    看著陳欣然認認真真勾著手指頭算數，方尋張開手一把封印了陳欣然的五根手指。

    陳欣然因為不能用手指頭算數，嗷嗚一聲大哭了起來：“方尋是壞人，不讓我做數學題！”

    “我怎么沒讓你做數學題了，筆和作業本不是都在你那里嗎？”

    陳欣然吸了吸鼻子，難過的說道：“可是你抓住了我的手，抓住我的手我就不能算數啦。”

    看著陳欣然委屈巴巴的樣子，方尋也不逗她了，態度認真了起來。

    “陳欣然，你的數學太依賴手指頭了，這樣是不行的。”

    “等學到了二十以內的加減法，那時候你的手指頭不夠用了，又該怎么辦呢？”

    “那我就找你借手指頭數數。”陳欣然弱弱的回答。

    方尋愣了一下，沒想到還可以這樣，接著繼續問道：“那五十以內的加減法呢？就算我把手指頭借給你，也不夠用吧？”

    陳欣然想了想，認認真真的回答道：“那我把爸爸媽媽，爺爺奶奶的手指頭也借過來用。”

    話語落下，方尋欲言又止，一秒破功。

    說陳欣然不聰明吧，她知道找場外援助。可如果說她聰明吧，她又特別執著于手指頭算數。

    方尋從陳欣然那里拿過紙和筆，一點點的講課：“注意看，這道題不用手指頭也能算。”

    ......

    上午時間匆匆而過，轉眼到了放學時間。

    陳文山站在校門口等候，今天由他接兩個孩子回家。

    自從老方升職成了方主任之后，身上的擔子越來越重，中午不回家已經是常態，更別說接孩子放學了。

    而宋玉錦這段時間也在廠里加班趕項目進度，同樣中午不回家。

    簡而言之，現在的方尋屬于放養狀態，經常在陳欣然家里蹭吃蹭喝。
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