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    “這個(gè)也是她剛才才想的那些部分鑲嵌、結(jié)合一些別的工藝?！?

    “其實(shí)這些說是設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)的新作品，我和師父也聊過這些問題。”龔玉笙停下手上鼓搗鼠標(biāo)的動(dòng)作，回過頭來，“就像剛才我說的，很多實(shí)際上都是復(fù)原之前的工藝，真說創(chuàng)新，以咱們這些人結(jié)合起來的積累也不夠?！?

    七八千年里的發(fā)展，又豈是加起來不到一百歲的一群孩子能夠想當(dāng)然的？包括關(guān)祺在內(nèi)，大家心里對(duì)自己什么能力都有數(shù)兒。

    “所以，我們真的想要找到能做的，以及作品中可以抓住的主體，還是得考慮什么是現(xiàn)在需要的，才是真正有用的。”

    龔玉笙說的道理大家都明白，這半年來心里多多少少也已經(jīng)有了些許想法兒，只是真要讓大家有條有理的說出來碰一碰，除了剛剛嘴快卻被懟了一頓的關(guān)祺以外，還真沒有第二個(gè)能說的。

    “咱們都不是一個(gè)專業(yè)的，擅長(zhǎng)的也不一樣?！北娙硕汲聊臅r(shí)候，冉寧站出來開口了，“不如我們自己想辦法用自己的方式表達(dá)出來。”

    “行?。　?

    “好?！?

    “可以……”

    幾人紛紛同意后，關(guān)祺才后知后覺的感覺出冉寧剛剛的語(yǔ)氣分明沒有詢問的意思——冉寧還是頭一個(gè)能讓關(guān)祺感受到被“安排”的人，尤其是前者的話似乎只要說出口，就沒什么值得反駁的地方。

    “嘩啦……”
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