“師父，這些高樓大廈畫進(jìn)屏風(fēng)里真的會(huì)好看么？”想起自己的學(xué)校作業(yè)，龔玉笙難得犯難皺皺眉，“即便現(xiàn)在不是亭臺(tái)樓閣，但是……”

    師父楊明珠并沒有說(shuō)什么，這個(gè)時(shí)代該有的創(chuàng)新到底是什么？其實(shí)對(duì)于楊明珠來(lái)說(shuō)，也沒有一個(gè)確切的答案——她見過太多的同行創(chuàng)新，也不是沒在廠子里見到年輕人那些“新穎”的想法。

    ‘楊老師，你看，我覺得是不是可以把我們的勾刀彩繪鑲嵌在木質(zhì)家具里，這樣成本是不是能夠降下來(lái)不少，或許更多人能夠接受也說(shuō)不定？’

    “孩子，多看看咱們相關(guān)歷史?！?

    ‘楊師傅，你看看，現(xiàn)在今年最火的顏色是櫻花粉……’

    ‘今年最火的顏色是鐳射、熒光綠……顏色能不能調(diào)出來(lái)啊楊師傅？’

    “嗯，你可以把設(shè)計(jì)圖那給我看看，顏色都是沒問題的?！?

    孩子們都還是希望能讓漆器更好的適應(yīng)打下市場(chǎng)需求的，只是成品還沒出來(lái)，楊明珠就已經(jīng)斷定了結(jié)果必將是失敗的。

    一味的追著市場(chǎng)需求走，能否真正的能讓更多的人接受暫且不說(shuō)，對(duì)于真正愛著漆器的人來(lái)講，無(wú)疑是在糟蹋他們心中的漆器文化。

    面對(duì)楊明珠一笑了之，許多年輕人還是不服輸?shù)膶⒊善纷隽顺鰜?lái)。最終大部分的歸宿還不過是擺在那里落灰。

    “師父？”

    “你自己先試試，我其實(shí)也沒有什么頭緒?！睏蠲髦槟贻p的時(shí)候何嘗不是一直想著如何通過‘創(chuàng)新’來(lái)展現(xiàn)出這些老手藝和迅速發(fā)展的時(shí)代接軌的一面？

    可最后卻發(fā)現(xiàn)，還是師父那句話說(shuō)得對(duì)：“傳承的東西你還沒弄明白，就去想什么創(chuàng)新？”

    “騙騙外行人差不多，不說(shuō)內(nèi)行怎么瞧不上你，幾十年以后你自己都不愿意承認(rèn)那些是你的作品！”

    早些年，廠里還會(huì)向楊明珠要求一些創(chuàng)新出來(lái)，自打那件事兒出了，楊明珠也再?zèng)]有什么心氣兒去帶徒弟、搞設(shè)計(jì)——廠里又不是沒有專門負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)的師傅們，發(fā)來(lái)什么圖，做什么就好了。

    直到楊明珠收了龔玉笙，廠子里又想著讓年輕人貢獻(xiàn)些創(chuàng)新，可都被楊明珠以各種借口擋了下來(lái)來(lái)。

    得到了師父的回復(fù)，龔玉笙不做聲了，轉(zhuǎn)過身去，悶頭兒拿著勾刀刻刻劃劃。不同于發(fā)小兒關(guān)祺，心亂的時(shí)候做不了一點(diǎn)，龔玉笙總是能靜下來(lái)，先把手頭兒的事情做好，再做打算。

    “創(chuàng)新是沒有錯(cuò)的，也從來(lái)是褒貶不一?！毕肫鹜心切┓旁诓┪镳^，被無(wú)數(shù)游客從這樣那樣的角度評(píng)判著，楊明珠突然想到了自己應(yīng)該給徒弟說(shuō)些什么。

    “你既然有決心去做這個(gè)創(chuàng)新，無(wú)論是出于作業(yè)，還是你們年輕人想要闖一闖，師父和廠子能夠給你提供的幫助你盡管開口就是。”

    對(duì)于師父看出自己猶豫的更深層原因，龔玉笙并不覺得奇怪，只是自己沒有那么多天馬行空的想法，談到創(chuàng)新，其實(shí)心里也是犯怵的。

    “好了，這些都是后面的事情，不急……”楊明珠的目光落在徒弟的勾刀上，端詳片刻。

    “你看看你這松樹就要注意，我給你蓋住其他的，很好看對(duì)么？但是你看整體就有一種復(fù)制出來(lái)的感覺。”

    “這樣子啊，就匠氣了，初看驚艷，看久了就容易覺得膩煩。”

    窗外天色未昏，板上松山含月，龔玉笙想：且不說(shuō)創(chuàng)新與否，能在師父上了年紀(jì)之前，把這些老手藝學(xué)好，對(duì)于自己來(lái)說(shuō)，已經(jīng)算得上是成功了。