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    冷絲雨從座位上艱難站起身。

    夏鵬飛舉手：“年老師，絲雨腳腫得厲害，我建議讓她坐著回答問題。”

    “好好，絲雨，你坐下吧，這些天你回答各科問題都不用站起身，我回頭在科任老師群里說一聲。”年老師溫和地說。

    “謝謝老師。”絲雨慢慢坐下。

    絲雨身后蔣美丹對葉知秋低說聲：“夏大少可真體貼呀。”

    葉知秋說道：“絲雨受了傷，有血性的人都會替她著想。”

    “知秋，看不出你的境界這么高！”

    “絲雨，這個選擇題，你選什么？能說明理由么？”年老師指了指電子屏問道。

    “我選d沒有跳出封建主義的范疇。”絲雨山泉般悅耳的聲音響起來。

    “理由呢？”年問天微笑瞧著自己的得意門生。

    夏鵬飛不但把耳得洗得干干凈凈地聽著，而且連眼睛也須臾不曾離開絲雨。

    “明清之際的思想家，無論是黃宗羲、顧炎武還是王夫之，他們表面上對君主專制的抨擊言辭激烈態度決絕，但更多地是停留在對君主專制的單純批判上，卻沒有對未來社會進行天才地設計。

    所以，他們本質上還是沒能跳出封建主義的范疇。

    這比起西方啟蒙思想家就差得遠了。西方啟蒙思想家，不但猛烈抨擊專制社會，而且創造性地搭建‘理性王國’……”

    “答得很好，那么有沒有同學起來回答，為什么明清思想家缺乏西方啟啟蒙思想家那樣的思想高度，也沒對社會轉型產生多大的影響呢？”年問天是個擅長啟迪思維的老師。

    沒有人起來回答。

    “那就請夏鵬飛同學起來談談你的看法吧。”年問天盯著夏鵬飛，他希望夏鵬飛的歷史成績能在高二、一班實現重大突破。

    夏鵬飛站起來，很鬼地說了一句，“老師，這個問題我還沒思考過，我可不可以請一位同學幫我回答？”

    “好啊，只要人家樂意。請不到人你就繼續請，直到請到人為止。”一度平和中正的年老師居然也頑皮起來。

    夏鵬飛淡掃身邊的美女同學，“我請絲雨幫我回答。”

    夏鵬飛真的很想聽絲雨對歷史問題的解讀，更想聽絲雨不帶負面情緒時的聲音。在年老師面前，這個魔女的性格似乎很好。

    “絲雨不是才回答了么？絲雨你愿意幫夏鵬飛回答問題嗎？”年問天扶了一個鏡架，問道。
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