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    同樣的紙條，由許小月、章天和王歷三個人分持，但是，唯獨張寧卻沒有找到這樣的紙條，不僅如此，之前的那一些任務(wù)，也就是由這三個人找出來，換言之，陳默在這個張寧的房間內(nèi)，并沒有找到有關(guān)于具體的任務(wù)內(nèi)容，反而是一些回復(fù)性的紙片。

    這絕對不是什么巧合，而且依照張寧踏實認真的性格，也不可能單單將那些任務(wù)內(nèi)容的紙片弄丟。

    陳默的腦海中，忽然浮出了一個有些驚悚的念頭。

    那就是……

    張寧，不僅僅是這個五人探靈游戲的參與者，同時，更很有可能是這場冒險的策劃和發(fā)起人！

    這樣的話，就能夠解釋為什么只有張寧的房間內(nèi)找不到寫著任務(wù)內(nèi)容的紙片，因為這些紙片，全都是由他自己寫好并放入樹洞，由其他孩子從里面拿取的，因為是他發(fā)起的任務(wù)，所以在他的房間里面，自然不可能找到寫有任務(wù)內(nèi)容的紙片。

    這樣一想，陳默忽然對自己所“扮演”的這個孩子有一種異樣的感覺，這個張寧，似乎并不是自己想象的那么簡單啊……

    他甚至可以腦補出這樣一幅畫面，在無人注意的時候，一個孩子的身影，出現(xiàn)在大樹下，將一張張紙條塞進樹洞，然后快速地消失，過了一段時間之后，又開始有陸陸續(xù)續(xù)幾個孩子，依次來到同一棵大樹下，一個接一個地將手伸進樹洞，取出第一個孩子藏在里面的紙條，紙條上面，或許是一個時間以及一個地點，又或許是詢問他們是否加入的意見，這種原始的樂趣，相對于手機或者電腦這樣便捷的聯(lián)絡(luò)方式會顯得更加的有趣和刺激，也更符合他們這個年齡的心理。

    “陳默，你在想什么？”

    看到陳默久久地陷入沉思，李雨欣，不禁露出了些許著急的神情，隨即，陳默則是將自己剛才想到的內(nèi)容，告訴了其他人。

    結(jié)果自然是那三個人，不約而同的朝著他流露出復(fù)雜的眼光。

    “張寧，就是這個探靈游戲的策劃人？那他會不會……會不會知曉一些別人不知道的秘密呢？”
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