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    清風徐來，校園滿目蒼翠。

    遠山近林，爛漫無限；晴空萬里，秋色宜人。

    課堂上，范老師繪聲繪色地朗讀了數篇別出心裁的妙筆佳作。

    《雨中遐思》

    雨，淅淅瀝瀝的；頭，昏昏沉沉的。

    我索性丟開手中的筆，隔窗向外張望：蒙蒙細雨中，院中的翠竹愈加美麗嬌艷和挺拔婀娜！嫩綠的竹枝平添了幾分獨特的自然風韻。我極目遠眺著近在咫尺遠在天邊的黃土高坡……

    微風過處，翠竹送來一縷恬淡的清香。推開院門，定睛環顧四周：柳色青青，庭院寂寥，小草嬌嫩，盆景蔥蘢，百花爭奇斗艷。

    風景美如畫。

    我緊縮的眉頭開始眉飛色舞起來，眉目間的疙瘩早已蕩然無存。我情不自禁地又向院中翠竹深情一瞥:竹條兒，嫵媚多姿；竹葉兒，郁郁蔥蔥，生機盎然。

    迎著斜風細雨，翠竹依然目光如炬地凝視著朝陽升起的東方。我遲疑了半晌！我鼓足勇氣向雨中的翠竹嫣然一笑，帶著自信，卻伴著孤獨。猛然間，我沖進了雨簾。冒著風雨，快馬加鞭，三步并作兩步，我朝遙在云端的黃土高坡疾奔，淚如泉涌。

    近了，近了，更近了！

    拖著泥濘不堪的雙腿，我矗立在高聳入云的黃土高坡之巔。巍峨雄峰，頂天立地；樹林陰翳，雜草叢生；溪流緩水，魚兒嬉戲；大雁南飛，喜鵲搬遷；電閃雷鳴，陰雨霏霏。

    登高望遠，俯視蒼穹。錦繡山川，嫵媚妖嬈。

    是的，我很平凡，但我并不渺小。我不僅是母親的孩子，也是大地的炎黃子孫！登高無需自卑，勇者方能無懼。哺育我的黃土地，我是您身邊最貼心的丫頭！

    范老師讀完此篇托物言志的命題作文，對56名正襟危坐的莘莘學子們說：“此文出自秋夢雨的手筆！散文的精髓和靈魂在于形散而神不散！此篇隨筆文筆流暢、辭藻豐富，意境深遠，緊扣命題，一氣呵成！”

    《點之歌》

    為人處事老實點，讀書學習聰慧點，睡覺前洗腳漱口記著點；早晨起床早上點，談吐嘴巴放得干凈點，做完功課別忘了檢查著點！棉被應該疊得齊整點，流氓竊賊防著點，雞鳴狗吠是幾點？鬧鐘定在了第五點，吵得爹娘起床早了點！夢里睡里窗前燈下好書念著點，漂亮的臉蛋兒鏡子里照著點，滿腹的詩情畫意悄聲對知心朋友訴著點。挨餓受凍忍著點，順口的流行曲兒哼著點，對鰥寡老人慈悲關懷點，精彩語段下面畫上小圓點，口才嘛天天練著點！不要埋怨祖輩留給子孫的財產少了點，眼里的沙粒塵埃甩掉點，日記本里熱淚盈眶的感觸多寫點，生老病死時刻驚醒點！圓圈周圍都是點，太陽黑子猶如一個小黑點，無怨無悔的人生來自一個勤奮刻苦點。你是點，我是點，三人牽手圈出一個幸福點。攜手并肩開心點，青春年華珍惜點，我的每句話里都帶點，不帶這一點，我的容顏將會變得憔悴點！

    星輝創編的快板兒《點之歌》贏得了眾人的掌聲和美評。范老師說：“它像一串風鈴，撞擊出抑揚頓挫的美妙音響。”

    《四季花》

    一夜北風緊，窗外雪尚飄。庭院蘋果樹，白雪做嫁衣。衣裹知晝暖，風吹半寒酸。東方旭日升，冰雪消融時。滴滴晶瑩淚，脈脈含溫情。時光急匆匆，已是黃昏后。冬去春又來，花季更雨季。春色惹人醉，花香滿庭院。片片花瓣兒，代表少年心。

    墻角數支梅，清香傳萬戶。紅杏出墻頭，行人舉目觀。寒星懸空綴，新月爬西樓。都說春色美，惹得游人醉。戀時觀美景，風景美如畫。庭院蘋果樹，桃飄梨也飛。今宵仍難眠，柱頭雨簾掛。電閃雷鳴時，雞犬難安寧。人心也惶惶，心跳更咚咚。道兒亦難行，還須上學堂。

    花傘頭頂爬，遮風又擋雨。庭院蘋果樹，奚奚又落落。作別春與夏，秋風乘機入。黃葉亂紛紛，秋風掃落葉。秋盡冬又來，冬盡春又來。朝朝與暮暮，花草換新顏。女兒戀春色，暮投荒山嶺。四季美如畫，四季花更艷。

    范老師眉宇間蕩漾著笑臉。他給予白芙蓉高度的點評：“此文節奏歡快，意境深邃，情趣盎然。筆觸細膩，語言樸實無華。此時無聲勝有聲！”

    《春意滿人間》

    春天是人生的開始，冬季并不意味著生命的終結。秋天是收獲的季節，夏季并不意味著雨季的來臨。憤怒是罪惡的開端，熱戀并不意味著癡心絕對。

    金錢是貪婪者的性命，落寞并不意味著一切的毀滅。真誠是少年的一顆赤子童心，淚水并不意味著少女的脆弱。惰性是肉體的劊子手，沮喪并不意味著意志的坍塌。

    重壓是動力的阻力，快樂是翱翔的雙翅，汗水是托起明天的太陽。
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