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    范老師推開教室門疾步走上三尺講臺(tái)，感觸頗深地宣布：“我督促大家堅(jiān)持寫隨筆的目的有三點(diǎn)：一能逐漸提高書面表達(dá)能力；二能磨練筆耕不輟的頑強(qiáng)意志；三能為寫作奠定扎實(shí)的文字功底。”

    出奇安靜的教室氛圍怎能不讓范老師瞠目結(jié)舌呢？

    范老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“隨筆的精髓源于隨心所欲、暢所欲言和開門見山。散文、詩(shī)歌、記敘文、議論文、駁論文、五言絕句、七言律詩(shī)和讀書心得均可當(dāng)作寫作素材。有感而發(fā)才能寫出別出心裁的好文章。少壯不努力，老大徒傷悲。從今天開始，每日務(wù)必完成一篇隨筆。放學(xué)前交回辦公室！”

    秋夢(mèng)雨和范老師的視線穿越時(shí)空的屏障達(dá)到了“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的高度默契。秋夢(mèng)雨頻頻點(diǎn)頭，心中默默向范老師承諾:“從今往后，每日一篇隨筆。我絕不會(huì)辜負(fù)您的厚望。”

    邵美君疑惑地問(wèn)道:“范老師，難道每個(gè)周末也要寫隨筆嗎？”范老師不容置疑地回答：“當(dāng)然如此！”

    時(shí)光荏苒，歲月如梭，一朝一夕，轉(zhuǎn)瞬即逝。

    三五成群的走讀生們紛紛走出了校園。才女裴茵茵也不例外。

    星輝和白芙蓉站在一起一般高。白芙蓉始終認(rèn)為：身高不是問(wèn)題，貧富差距不再是距離。

    白芙蓉大膽地牽起星輝的右手，一對(duì)小情侶歡快地走在校園的林蔭道上。

    林蔭道上，走讀生頗多。星輝意欲掙脫被白芙蓉緊握住的右手，可對(duì)方更加有力地握緊了這只粗糙的大手。白芙蓉十分心疼星輝，因?yàn)樾禽x的家境十分貧寒，且父母離異多年。

    “我有一個(gè)常年從事繁重體力勞動(dòng)的農(nóng)民父親，他永遠(yuǎn)是我的精神支柱。”星輝發(fā)自肺腑地對(duì)白芙蓉說(shuō)，“你是百萬(wàn)富翁白立天的掌上明珠，你對(duì)未來(lái)充滿了無(wú)限的憧憬和向往。”

    “癡男星輝，怨女白芙蓉，兩情相悅，你儂我儂。”白芙蓉望著無(wú)邊無(wú)際的碧空說(shuō)，“星輝是一個(gè)幽默風(fēng)趣的調(diào)皮男生，芙蓉是一個(gè)活潑開朗的妙齡少女。”

    星輝嚴(yán)肅地說(shuō)：“言歸正傳，學(xué)生必須以學(xué)習(xí)為重。難道你不想成為父母的驕傲嗎？”

    白芙蓉非常自豪地說(shuō)：“爸爸告誡我，當(dāng)你饑腸轆轆時(shí)，勿忘辛勤耕耘的農(nóng)民；當(dāng)你學(xué)富三車時(shí)，勿忘孜孜不倦的老師。父母對(duì)我恩重如山，我對(duì)父母感恩戴德。”

    邵美君用紅塑料細(xì)繩極其輕松自如地捆綁好了攤在課桌上的兩摞書籍。

    吳茜茜提高嗓門喜形于色地說(shuō):“我們的陽(yáng)光男孩對(duì)自己傾心的女生猶如嫵媚的陽(yáng)春三月一樣暖人心窩，對(duì)待自己厭惡的女生猶如冰雹打擊青黃不接的麥穗一樣殘酷無(wú)情。”

    美霞對(duì)同桌說(shuō)：“鄺小軍，邵美君真不愧是一名護(hù)花使者。”鄺小軍搖頭晃腦道：“窈窕淑女，君子好逑；寤寐思服，悠哉悠哉。”
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