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    可后幾期的內容開始變得難了起來。

    小狗聽小三子念了好幾遍都有一些地方難以搞懂。

    最后都搞得小狗以為，小三子是不是念錯了。

    于是又去找了同村的另幾個認字的半大小子們，從那邊再三確認，才確認下來，小三子沒念錯，就是小狗開始理解上出現困難了。

    畢竟是從沒接受過教育的孩子，連字都還認不得多少，能做到這個地步已經很難得了。

    但遇到困難也是理所應當的。

    畢竟要全部是淺顯的內容的話，報紙上這些題也就失去它篩選的作用了。

    小三子就給小狗出主意道。

    “要不我們去問問呂先生，或許他能懂這些報紙上在講些什么不是？”

    于是，兩個人在休息日，又結伴一起去了學堂。

    ……

    項燕在報紙上講解數學知識，然后留課后習題招募學員的行為，引起了全國的熱議。

    報紙雖然現在仍只局限于洛陽地區發行，然而卻沒誰能阻止這些報紙被帶往其他地區。

    報紙到了其他地區都是搶手貨，因此又養活了一大批二道販子。

    也因此，報紙的影響力其實也早已遍及了全國。

    而在全國各地，老農小孫子這樣的情況，卻不是個例。

    而是正在普遍發生著的，遍地開花。

    洛陽城。

    國子監。

    正下了早課的兩個國子監學生相約著一起去吃飯。

    兩人在路上便閑聊了起來。

    “錢兄，近幾期的報紙你看了嗎？”

    這位錢姓學生便答。

    “當然看了啊，剛剛發行的這期報紙上，講儒家經典的文章可是出自翰林院大學士林沿之手，看完這篇文章后我都感覺自己的信心要被摧毀了，怎么會有寫文章那么優秀的人啊！不愧是翰林院的大學士！”

    “從昨天看完報紙開始，我就決定，林沿大學士就是我往后追尋的目標了！”

    另一個學生就附和道。

    “確實，報紙上儒家經典這塊是搞得真的好！每期文章都是出自大家之手，對照著大儒們的文章，我感覺自己的學習都越來越精進了！”

    錢姓學生又說。

    “還有講大周律法的文章也是，厲害過頭了，很多觀點都讓我想不到。律法竟然還有這種解釋，或者竟然還有這種說法！”

    另一個學生繼續附和。
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