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    “因此由職能可以得出，戶部需要的是數術方面的人才！”

    “也就是我剛才所說的，需要經過系統化學習后，熟練掌握阿拉伯數字運算系統的人才。”

    “這個活那些讀四書五經的能干嗎？”

    “沒那個能力知道吧！”

    “因此，我們要針對戶部的需求，在現有學院中增設數術科。”

    “或者開設單獨的數術學院！”

    “以專管戶部所需人才的培養！”

    說完戶部說禮部。

    “禮部，考吉、嘉、軍、賓、兇五禮之用；管理全國學校事務及科舉考試及藩屬和外國之往來事。”

    “這個方面現有的書院也能暫時履行它的職能，可以暫時不動。”

    禮部之后是兵部。

    “兵部，掌管選用武官及兵籍、軍械、軍令等。源于三國魏五兵制。”

    “從職能中可以得出，這個部門需要的是武官，是需要能打仗的人。”

    “這是那些讀春秋的人干得了的事嗎？”

    “也沒那個能力知道吧。”

    “一個文官能管武官的選拔嗎？他選不明白啊。”

    “要是讓讀仁義禮智信的人去帶兵，那能打勝仗嗎？”

    “打不了，這樣下去要輸蒙古，蒙古輸完輸突厥，突厥輸完輸柔然，再下面沒人輸了，臉都不要了！”

    “所以我們需要的是讀什么書的人？”

    “那自然是讀孫子兵法這類書籍的讀書人。”

    “因此我們需要在現有的學院中增設兵法科。”

    “或者設立專門的軍事學院。”

    “以專管兵部所需人才的培養。”

    再下來是刑部。

    “刑部，主管全國刑罰政令及審核刑名的機構。”

    “從職能中可以得出，這個部門需要的是精通律法的人才。”

    “那些讀四書五經的人能干得了這事嗎？”
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