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    “我對這個孩子的一切都感到好奇，但是隱隱又有一絲擔心，他就像是一個泥潭一樣，靠得越近，就越危險。”

    “孩子的母親患有雙相障礙，只有在看見自己孩子的時候，才會不那么緊張。為了方便治療，我們這里的醫生總會帶著孩子去看她，主要是為了緩解她的病情。”

    “孩子對母親有種天生的依賴，他那么小一點，就已經可以辨認出自己的母親。”

    “可是讓我覺得奇怪的是，這孩子張口說出的第一個字，不是媽媽，也不是自己的姓名，而是——‘門’。”

    “我一開始以為是自己聽錯了，或者那是孩子在無意識間發出的聲音，可能當護士抱起孩子離開的時候，他用那粉嫩的小手指向關著自己母親的房門，嘴里反復說著同一個字——門。”

    “他似乎在向我們表達自己的意思，他想要靠近那扇門。”

    “這是最讓我不安的地方，我盤問過病院里的所有人，沒有一個人教他說過這個字！”

    “沒有人教，他卻念出了這個字，并且還清楚這個字的意思。這些是誰告訴他的？難道我的辦公室里還有其他東西存在？”

    “后來發生的事情更加恐怖了，抱著孩子的護士和我進入三號病房看望他母親時，這孩子看著走廊盡頭，雙手擺動，好像是在和誰打招呼。”

    “當時我看的清清楚楚，走廊里除了我們外并沒有其他人存在。”

    “如果僅僅只是這樣，我也不會太過擔心。”

    “但是隨后，護士也發覺不對勁，就問他在干什么？跟誰在打招呼？”

    “這孩子當時結結巴巴的說了三個字——何亞軍。”

    “護士不明白這三個字的含義，以為孩子只是咿咿呀呀隨便喊喊，她沒有放在心上，抱著孩子進入走廊深處。”

    “其實當時我很想攔住她，因為何亞軍確有其人。在第三病棟建成之前，有一位工人出了意外，那個人的名字就叫做何亞軍。”

    “這件事連病院里的醫生、護士都不知道，他怎么會偏偏念出何亞軍的名字？”

    “我站在病室門口，看著護士抱著孩子走遠，當她走上樓梯的時候，小男孩再次朝護士身邊無人的角落擺手。”
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