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    桌上的字，應(yīng)該是被范老師傷害過的那個女孩刻下的。

    廁所里的眼珠，給她留下了很深的心理陰影，再加上后來范郁父親的種種行為，導(dǎo)致這孩子來到了最后一間教室里。

    她在付出了某些代價之后，最終讓范郁的父親失蹤，也算是成功處理掉了那雙眼睛。

    值得陳歌注意的是，最后一間教室起到了很關(guān)鍵的作用，換而言之，殺死范郁父親的真正兇手可能就是最后一間教室里的臟東西。

    “三張不同字跡的紙條，不存在于校園當(dāng)中的人，擁有行兇的能力，如果說教室里的臟東西真是兇手，那他們應(yīng)該同時滿足這三個條件?！标惛枳笥铱戳丝?，有些心虛，他想起了范郁姑姑讓他看過的那張合照，這教室的鬼可能不止一個兩個那么簡單，或許一個班級的人都被困在了教室里。

    陳歌又扭頭看向其他的課桌，他發(fā)現(xiàn)每張課桌上好像都寫有東西。

    “桌面上全都刻著文字，但筆跡卻各不相同?！标惛枧e著手電筒想過去看看的時候，不小心碰到了自己剛才看過的那張桌子，桌上的筆朝旁邊滾去，掉在了地上。

    陳歌彎腰去撿的時候，旁邊座位有一只手伸出提前撿起了筆，并將其遞給了陳歌。

    “謝了?！?

    陳歌接過筆，整套動作十分自然，可等他轉(zhuǎn)過身，準(zhǔn)備將筆放回原位的時候。

    一股冷氣直接竄進(jìn)了腦海里！

    哪來的手？

    他回身就是一錘，但什么都沒有砸到，最后一間教室和他進(jìn)來時一模一樣。

    周圍的桌椅板凳沒有發(fā)生任何變化，但是陳歌看向它們的目光卻完全不同了。

    “從來沒有人進(jìn)去過的教室，一到午夜就人頭攢動，現(xiàn)在已經(jīng)快十二點了?！敝Ь€任務(wù)介紹劃過心頭，那樣的場景只是想一想就覺得驚悚，陳歌也顧不上完成任務(wù)了，抓著手機和手電筒就往教室門口跑。

    距離房門越近，他就越緊張，這時候最糟糕的情況就是教室門突然關(guān)住，然后自己一回頭發(fā)現(xiàn)教室里坐滿了“人”。

    加快腳步，陳歌頭也不回的沖了出去，很幸運，他預(yù)想的事情并沒有發(fā)生。

    “這個支線任務(wù)看來是完不成了?！标惛杩粗詈笠婚g教室，傳說很有可能是真的，一班人全部變成了鬼，滯留在此。
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