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    不過還好，這一情況在高考之前得到了有效遏制。

    周老師也是為她松了口氣。

    似是想起什么，他忽然詢問：“對了，你這段時間再創(chuàng)作了沒有？”

    自他鼓勵之后，鐘藜寫出了什么東西都會讓周老師先看一眼。

    他若不提，鐘藜都差點忘了原主還有這技能。

    “沒有。”

    周老師也知道她這段時間病情剛剛好轉(zhuǎn)，就為了月考忙碌，沒時間也是正常。

    他略帶遺憾地嘆了口氣，“行吧。”

    回教室的路上，鐘藜松了口氣。

    幸虧這件事也就周老師知道。

    她繼承了原主的記憶，卻沒繼承她的才華，遲早露餡。

    周老師輕敲辦公桌，拿起手機(jī)，打開他和鐘藜的聊天記錄。

    上一次，是鐘藜給他分享她新寫的詩。

    周老師點開圖片，一首詩文躍入眼簾。

    沉魚——

    水光瀲滟碧波漾，棄履足浸游魚亡。

    身在亂世鄉(xiāng)野度，傾城玉顏萬人揚(yáng)。

    君王步棋自此始，木屐盈盈回廊蕩。
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