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    中午的等待外加玩耍結(jié)束，等到何晨回到屋舍的時(shí)候，也就差不多該去學(xué)堂了。

    稍稍修整之后，他便拿起了《東起心法》，想了想，又帶上了自己的筆記與《難經(jīng)》。

    今天的何晨來(lái)得比以往更早一些，但是，當(dāng)他來(lái)到學(xué)堂的時(shí)候，學(xué)堂里已經(jīng)到了的同窗數(shù)量卻比以往更多，一個(gè)個(gè)全都手捧《東起心法》刻苦研讀。

    盡管遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是先生講學(xué)的時(shí)間，但是這學(xué)堂里的氛圍，卻已與先生講學(xué)時(shí)一般肅然了。

    見(jiàn)到這樣的場(chǎng)面，何晨的心中也不由莫名出現(xiàn)些隱隱的緊迫感。

    于是乎，落座之后，他便迅速......

    翻開(kāi)了《難經(jīng)》。

    是的，經(jīng)過(guò)與教頭的一番交談，了解到?jīng)]有其他更加適合的功夫?qū)W習(xí)，反而是自己已經(jīng)掌握的纏拳應(yīng)對(duì)強(qiáng)敵更加合適之后，他便確定了自己學(xué)習(xí)《東起心法》的路線：

    繼續(xù)以纏拳與防反相結(jié)合打法，來(lái)應(yīng)對(duì)《東起》人影。

    教頭雖然沒(méi)有給他新的功夫，但是，教頭對(duì)纏拳的評(píng)價(jià)，卻讓他對(duì)這套自己嘗試出來(lái)的打法有了更強(qiáng)的信心。

    不過(guò)，對(duì)打法的信心，并不意味著他就要以這套打法直接去莽《東起》人影。

    正所謂“磨刀不誤砍柴工”、“欲想工其事，必先利其器”、“事欲善其終，必先固其始”，已經(jīng)讀過(guò)相當(dāng)多書籍增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)的何晨，已經(jīng)不再是之前那個(gè)只知道“他爹說(shuō)過(guò)”的孩子。

    之所以先開(kāi)《難經(jīng)》，便是因?yàn)樗麥?zhǔn)備先在同樣以力道見(jiàn)長(zhǎng)的《難經(jīng)》人影面前磨練纏防打法，等技藝純熟些后，再去《東起》人影面前嘗試。

    “呼~”

    意識(shí)空間中，《難經(jīng)》那熟悉的八十一個(gè)人影，赫然出現(xiàn)。

    何晨選中其中一個(gè)人影，神色肅然如面對(duì)《東起》人影一般地繞到其身后。

    磨練技藝，正式開(kāi)始。

    “咻！”

    何晨驟然迅速出拳！

    所謂纏拳與防反的結(jié)合，更多是將防反的部分內(nèi)容融入纏拳之中。

    這一拳，明顯能看出纏拳重速不重力的精義。

    乃至于，何晨這一擊甚至不是以全面去打人影，而是在拳頭靠近人影之后，迅速并指，讓這拳變成了以指尖戳敵！

    “嘭！”
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