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    中午的等待外加玩耍結束，等到何晨回到屋舍的時候，也就差不多該去學堂了。

    稍稍修整之后，他便拿起了《東起心法》，想了想，又帶上了自己的筆記與《難經》。

    今天的何晨來得比以往更早一些，但是，當他來到學堂的時候，學堂里已經到了的同窗數量卻比以往更多，一個個全都手捧《東起心法》刻苦研讀。

    盡管遠遠不是先生講學的時間，但是這學堂里的氛圍，卻已與先生講學時一般肅然了。

    見到這樣的場面，何晨的心中也不由莫名出現些隱隱的緊迫感。

    于是乎，落座之后，他便迅速......

    翻開了《難經》。

    是的，經過與教頭的一番交談，了解到沒有其他更加適合的功夫學習，反而是自己已經掌握的纏拳應對強敵更加合適之后，他便確定了自己學習《東起心法》的路線：

    繼續以纏拳與防反相結合打法，來應對《東起》人影。

    教頭雖然沒有給他新的功夫，但是，教頭對纏拳的評價，卻讓他對這套自己嘗試出來的打法有了更強的信心。

    不過，對打法的信心，并不意味著他就要以這套打法直接去莽《東起》人影。

    正所謂“磨刀不誤砍柴工”、“欲想工其事，必先利其器”、“事欲善其終，必先固其始”，已經讀過相當多書籍增長學問的何晨，已經不再是之前那個只知道“他爹說過”的孩子。

    之所以先開《難經》，便是因為他準備先在同樣以力道見長的《難經》人影面前磨練纏防打法，等技藝純熟些后，再去《東起》人影面前嘗試。

    “呼~”

    意識空間中，《難經》那熟悉的八十一個人影，赫然出現。

    何晨選中其中一個人影，神色肅然如面對《東起》人影一般地繞到其身后。

    磨練技藝，正式開始。

    “咻！”

    何晨驟然迅速出拳！

    所謂纏拳與防反的結合，更多是將防反的部分內容融入纏拳之中。

    這一拳，明顯能看出纏拳重速不重力的精義。

    乃至于，何晨這一擊甚至不是以全面去打人影，而是在拳頭靠近人影之后，迅速并指，讓這拳變成了以指尖戳敵！

    “嘭！”
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