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    “村里達到入學年齡的男童女童都去公孰了嗎?”立在一間茅草房前，趙煦問里正。

    里正嘆了口氣，“回殿下，這倒是沒有，村里還有八戶人家沒有把孩子送去公孰，或是只送了男童，女童留在家里幫襯農活。”

    “都是什么原因？免費的公孰也不肯去嗎？這可是改變他們一家人命運的機會。”趙煦道。

    除了發展工業，增加崗位，以及未來建設家庭農莊。

    第三條改善百姓生活的路便是進學。

    這也是官考的意義。

    在沒有官考之前，大頌的上升通道是掌握在豪族和勢族手中的。

    一個尋常百姓想要飛黃騰達，幾乎是不可能的事。

    但現在不一樣了，大頌每個人都有公平競爭的機會了。

    如果不去抓住，那就很可惜了。

    何況，現在上學又不僅僅是為了競爭那寥寥的官員之位。

    將來，他們是可以從事眾多職業的。

    “小的也是這么勸他們的，但他們的確困難，有的是父母沒法干體力活，去了公孰，農活就沒法干，也有的家里孩子太多，公孰雖然免費，但都去了，家里就少了許多勞力，再加上女子讀書無用的老論調，就……”里正還未說完，就見一個八歲大的女童從茅草房走了出來，背著的籮筐里是個兩歲大小的娃娃。

    女童的手里還拿著一把鐮刀，似乎是要去割豬草。

    趙煦張了張嘴，想說什么，忽然又說不出。

    里正描述的這種現象倒是真的難住他了。

    畢竟，這種情況即便在現代的貧苦地區也普遍存在。

    他的確田分給百姓了，但每戶人家又有不同的境況。

    不是說有了田，便能解決一切。

    再者，上學這件事只能號召，又不能強制。

    他總不能為了讓男童女童都去上學，讓他們缺乏勞力而餓死。

    可是，任由這些百姓如此下去，他們會更難以翻身。

    當初，正是考慮到這些，他才禁止百姓出售田產。

    否則，過不了多久又將是一個輪回，貧苦百姓會因生活困難而出售田產。
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