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第六百五十章 時代大潮-《從今天開始做藩王》


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    “殿下,這可是一筆不小的支出。”

    “本王自然清楚,但當下容不得慢條斯理,必須采取激進的方式普及教育,短時間內給大頌培養足夠的人才。”趙煦說道。

    科學理論是現成的,但也得有人把的理論中的東西,從書本上搬到現實中。

    否則,一切不過是鏡花水月,到頭來一場空而已。

    所以,即便要從國庫的銀子中拿出一大筆來,這件事也必須得辦。

    只要燕州的技術不斷突破,他就能用燕州的商品從全世界獲取財富。

    吝嗇這點銀子,將來與西土的斗爭,就會耗費比教育費用多無數倍的銀子。

    “殿下的魄力真是一如當初。”劉福回憶起燕王剛剛病愈的時候,一舉定下燕州的土地十稅一。

    而這個政策延續到現在,籠絡住了民心,讓燕王的威望無可取代。

    他相信,這一次燕王的決定也不會錯。

    雖說他心疼銀子,但對于這件事,他也是極力贊成的。

    出身寒門的他自然能夠體會到寒門子弟想讀書,而讀不起的悲哀。

    這個政策一旦推行開來,不會給燕州百姓增加任何負擔。

    到時候,他們定然樂于將孩子送到公孰中。

    想到這兒,他倒是有些急不可耐了,于是道:“殿下,臣這就去籌辦此事。”

    “等一等。”趙煦留住劉福,“這還不夠,最重要的是讓百姓看到讓子弟進學的好處,所以,朝廷有必要再頒布一些政策,促進燕州的教育。”

    “首先,公孰要發放結業書,沒有結業書,不得參與官考,其次,燕州工坊招募人員也要相應要求。”

    他把公孰劃分七級,其中前四級相當于當代的小學教育,后三級相當于初中教育。

    他不準備在公孰實行高中教育。

    從公孰結業的學員,通過考試可以直接進入科技學堂,政務學堂,軍事學堂以及醫學堂,還有將要建立的師者學堂。

    現代的年級設計合理,但對他而言,只適合于現代,不適合于當前的大頌。

    一來,公孰需要掌握的科目很少,四級前只需要進行語文,數學以及一門綜合科目,普及科學現象,歷史,地理等啟蒙知識。

    五到七年級才會添加化學和物理。
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