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    “殿下，這可是一筆不小的支出。”

    “本王自然清楚，但當下容不得慢條斯理，必須采取激進的方式普及教育，短時間內給大頌培養足夠的人才。”趙煦說道。

    科學理論是現成的，但也得有人把的理論中的東西，從書本上搬到現實中。

    否則，一切不過是鏡花水月，到頭來一場空而已。

    所以，即便要從國庫的銀子中拿出一大筆來，這件事也必須得辦。

    只要燕州的技術不斷突破，他就能用燕州的商品從全世界獲取財富。

    吝嗇這點銀子，將來與西土的斗爭，就會耗費比教育費用多無數倍的銀子。

    “殿下的魄力真是一如當初。”劉福回憶起燕王剛剛病愈的時候，一舉定下燕州的土地十稅一。

    而這個政策延續到現在，籠絡住了民心，讓燕王的威望無可取代。

    他相信，這一次燕王的決定也不會錯。

    雖說他心疼銀子，但對于這件事，他也是極力贊成的。

    出身寒門的他自然能夠體會到寒門子弟想讀書，而讀不起的悲哀。

    這個政策一旦推行開來，不會給燕州百姓增加任何負擔。

    到時候，他們定然樂于將孩子送到公孰中。

    想到這兒，他倒是有些急不可耐了，于是道：“殿下，臣這就去籌辦此事。”

    “等一等。”趙煦留住劉福，“這還不夠，最重要的是讓百姓看到讓子弟進學的好處，所以，朝廷有必要再頒布一些政策，促進燕州的教育。”

    “首先，公孰要發放結業書，沒有結業書，不得參與官考，其次，燕州工坊招募人員也要相應要求。”

    他把公孰劃分七級，其中前四級相當于當代的小學教育，后三級相當于初中教育。

    他不準備在公孰實行高中教育。

    從公孰結業的學員，通過考試可以直接進入科技學堂，政務學堂，軍事學堂以及醫學堂，還有將要建立的師者學堂。

    現代的年級設計合理，但對他而言，只適合于現代，不適合于當前的大頌。

    一來，公孰需要掌握的科目很少，四級前只需要進行語文，數學以及一門綜合科目，普及科學現象，歷史，地理等啟蒙知識。

    五到七年級才會添加化學和物理。
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