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    沙地上，歪歪扭扭地畫著幾個符號。

    為首的小男孩一邊用木棍點著符號，一邊念叨：“1，2，3，4……”

    總共只有九個符號，到了第十個數，1和0在一起就能表達十。

    有點意思，李二狗咂咂嘴，饒有興致地繼續看著。

    圍著的孩子也看見李二狗了，可這些孩子是顧蘭帶回來，他們還沒有完全融入村莊，雖然平時也會參加勞作，可也沒有什么心思參與到村里八卦之中。

    有個孩子甚至給李二狗讓了個位置。

    “1+1=？”

    梁兒寫下一串符號，“這個+就是加起來的意思，比如狗蛋有一個餅子，我有一個餅子，我們兩個人總共擁有幾個餅子？”

    這個問題實在太簡單了，孩子們異口同聲道：“兩個啊！”

    “對，我姐說了，這就是數學，用文字表達太難了，所以她想了想，就用這幾個符號代替一二三四五，你們看，這樣是不是簡單多了？”

    原來是顧蘭倒騰出來的啊，李二狗聽到一個熟悉的名字。

    他搖搖頭，看看梁兒再看看旁邊的孩子們，孩子們恍然大悟，“蘭姐姐真厲害！”

    “那當然，姐姐可比我聰明多了。”

    梁兒驕傲地挺起胸膛，“你們今天的任務就是學會十以內的加減法，學的又快又好的，就能夠分到多點的食物！”

    顧蘭沒有白養著帶回來的孩子，她想把這些孩子培養成人才，而不是她的奴隸，自然要教會他們自己動手豐衣足食的道理。

    這些孩子身體比較虛弱，體力勞動做不好，就只能讓他們學習，誰說學習不算是一種勞作呢。

    孩子們學東西要比成年人快，等他們學好了數學，需要用到他們的地方還多著呢。

    于是，顧蘭晚上抽時間把前世的阿拉伯數字教會給梁兒，柱兒聽了一會兒就呼呼大睡。

    再由梁兒把學會的簡單數學教給這些孩子們。

    梁兒屬實聰明，一晚上的功夫他就學會了數字的規律，學會讀一百以內的數字，五十以內的加減法，教這些零基礎的孩子綽綽有余。
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