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    “既然如此，那我們說一說。你是怎樣積累古詩詞，怎樣去學習古詩詞的？”

    “我聽倪教授說，你的三首古詩詞意境也是非常不錯的，押韻都還尚可。她還夸你是個不錯的學習古詩詞的好苗子?！?

    記者在說完最后一句話的時候，轉頭看向了坐在一旁的倪教授，笑呵呵地眨著眼睛說道。

    “我說小劉啊！你現在是越來越不像話了，竟然當眾調侃我這個老太婆?？鋱F子的這些話，我早就當著她的面說過了，真是的！”

    倪教授看見小劉記者，說話地時候轉過頭來看著她。沒好氣的反駁道。

    聽到倪教授小孩子般的反駁話語，小劉記者在一旁嘿嘿嘿的笑著，不做聲了。

    南溪荌看見倪教授和小劉記者這般說話地形式，就知道兩人的關系可不一般。

    她猜測，倪教授心里應該還是很欣賞她眼前的這位小劉記者的。

    大概停頓了五六秒的時間，她才回過神來，繼續回答問題。

    “記者叔叔，其實說到我怎樣積累古詩詞，是因為我比較喜歡古詩詞可以用最簡潔的字和詞組成一首詩詞。”

    “表達詩人自己當時的心情以及一些不同尋常的思想感情。”

    “我很喜歡有一些詩人所描寫出來的景色，將我們人類的視覺、聽覺、還有嗅覺完美的融合到一起。使我身臨其境，并且，可以感受感受到詩人當時所處的環境有多么美好?！?

    南溪荌回答這些話的時候，烏溜溜的眼里滿是向往，好像又回憶起自己閱讀古詩詞時，所感受到的的美好場景。

    記者聽到她的回答如此完整，情不自禁地點了點頭，滿意極了。這些話正是他心中所想要的答案。

    采訪完對古詩詞的重要見解，記者又問了問南溪荌，關于生活習慣和平時怎樣看書去積累知識等其他問題。

    南溪荌都十分認真地回答了，還說了一些自己在幼兒園遇到的其他趣事，兩人相談甚歡。

    倪教授和陸女士兩人在一旁看著，相視一笑。在對方的眼里，都看到了欣慰的眼神。

    采訪完畢后，小劉記者分別向倪教授、南溪荌和陸女士鞠躬表示感謝。

    然后心滿意足地合上自己記錄采訪過程的筆記本，淺笑著跟大家道了別。
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