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    在金鋒的計劃中，就算方靈均和劉不群不去金川，他也會盡快成立金川師范大學(xué)。

    招生目標就是各地的落魄書生。

    至于招收標準和待遇，早就送到了小玉的桌子上。

    只要金鋒這邊一聲令下，小玉馬上會命令鐘鳴小組把告示傳到川蜀各地。

    方靈均看到金鋒說得信心滿滿，微微點頭道：“既然金先生都準備好了，那老朽就放心了！除了教書，老朽也不懂別的，到了金川，金先生有事只管吩咐就行了！”

    “方先生客氣了！”

    金鋒說完，再次看向劉不群：“劉先生什么時候可以過去？”

    劉不群想了一下，答道：“學(xué)堂還有十幾個孩子需要安頓，短則十天半月，長則一個月，我便可以動身。”

    大康文風(fēng)盛行不假，但是讀書人第一追求的是功名，考試重點也是詩詞歌賦和策論經(jīng)義之類文科內(nèi)容，對于金鋒剛才所說的物理化學(xué)，連概念都沒有。

    金鋒剛才描繪的教育方向，可以說是劉不群一直以來夢寐以求的。

    可是正因為金鋒描繪得實在太好了，讓劉不群覺得有種不真實的感覺。

    也讓他不敢相信。

    所以他準備先拖一拖，再托人去金川打聽一下。

    方靈均雖然嘴上不待見劉不群，這么多年也沒有來往，但是這個師弟一直秉承他父親的愿望，從事教育工作，方靈均對劉不群的感情要比鐵世鑫更深。

    見劉不群此時還在猶豫，不由有些著急。

    “金先生親自來請你這個泥腿子，你竟然還矯情起來了，來，讓你開開眼！”

    方靈均冷哼一聲，從懷里掏出小冊子，遞給劉不群。

    “這是什么？”劉不群疑惑接過。

    “這是金先生用活字印刷術(shù)印出來的啟蒙讀本！”

    方靈均現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，把造紙廠和活字印刷術(shù)給劉不群講了一遍。

    雖然有些地方講得不對，但是依舊把劉不群驚得瞠目結(jié)舌。

    他終于知道方靈均為什么愿意跟著金鋒去西河灣了。

    造紙術(shù)和活字印刷的結(jié)合，對于大康教育來說，絕對具有劃時代的意義。

    “金先生，您一天真的可以造出來十幾車白紙？”
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