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    “善也！”

    這些鄉民既然能從張澤沐的身上看到自己的丑陋，知道感到羞辱，那距離通曉禮儀就不遠了！

    如果說人人都蓬頭垢面，自然沒有人以蓬頭垢面為恥……

    但若有一人洗得干干凈凈，則其他人就會相形見穢，既而向他看齊！

    張澤沐就是這洗得干干凈凈的人！

    秦楓知道，自己的第一步計劃，已經完成了！

    果然，此事之后，大澤鄉的鄉民對張澤沐的態度大為改觀。

    以前叫他“張傻子”的人越來越少了，更多的稱呼他為“張夫子”。

    一些貧苦人家也開始把孩子送到秦楓的儒館里學習儒家經義了！

    雖然數量不多，只有不到十人。

    張澤沐本想專心閉門備考秀才，秦楓卻似是故意給他搗亂，不讓他安心備考一般……

    每周的一三五秦楓授課，二四六則讓張澤沐授課。

    張澤沐初上課時還是結結巴巴，面紅耳赤，引得眾多蒙童都喊他“撓腮先生”。

    意思是張澤沐上課十分緊張，老是抓耳撓腮。

    但隨著時間的推移，三個月后，他已適應了從學生到老師的轉變，講臺之上，口若懸河，滔滔不絕。

    而且講出來的儒家經義，淺顯易懂，蒙童可知，老嫗可解。

    半年之后，已經有莊稼漢從田里回家后，就跑到儒館來聽張澤沐講經了！

    面對張澤沐的改變，秦楓自是看在眼里，樂在心上！

    一方面是教化百萬民眾，光靠秦楓一張嘴肯定說不過來，需要培訓更多的儒學教師……

    另一方面，前面兩世的教育和經驗，都告訴秦楓，傳道授業解惑，對于教師本身也是一種提高。

    張澤沐看起來教了十幾二十個蒙童，等若是把自己的儒道知識重新梳理了一遍，提煉出了最精華的部分，深入淺出地教給了孩子們。

    連孩子都能聽懂的儒家經義，還愁不能教化百姓嗎？

    第四個月，秦楓干脆把儒館的教學都交給了張澤沐去打理，自己則專心研究從中土帶來的通天塔筆記。
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