第(2/3)頁

    “你恐怕，不能接受老師的苦日子吧？”嚴(yán)老師說出自己的擔(dān)心。

    “您都能，我為什么不能呢？”我說，“我就想當(dāng)一名老師，像你一樣，過一種淡泊名利的生活。”

    “這次，我們是要找三位老師?！眹?yán)老師直截明了地說，“但說得太多了，所以，我們研究決定，干脆通過考試擇優(yōu)錄取。”

    我似乎看到一絲希望，問：“真的通過考試嗎？”

    嚴(yán)老師鄭重地看了我一眼，點(diǎn)點(diǎn)頭。

    “嚴(yán)老師，我真想當(dāng)老師?！蔽艺f，“向您學(xué)習(xí)教學(xué)方法，像您一樣當(dāng)好一名老師?！?

    嚴(yán)校長找來三年級，四年級和五年級的數(shù)學(xué)和語文書，放入到牛皮紙袋里，然后看了看四周看了看，小聲地鄭重其事地說：“考試題目，基本上都是這六本書，你好好復(fù)習(xí)?！?

    我迅速接過牛皮紙袋，熱淚盈眶。

    “還有，作文題?！眹?yán)老師小聲說。

    “什么題目？”我極為小聲地問。

    “你想想吧，這是什么錄取考試？”嚴(yán)老師意味深長地問。

    我點(diǎn)點(diǎn)頭。告辭了嚴(yán)老師。

    從第一頁開始復(fù)習(xí)，半天就看完了。然后，想想作文題目會是什么。我想起嚴(yán)老師的話，立刻回想起嚴(yán)老師一貫的出題習(xí)慣，寫出一個作文題目：《假如，我是一名小學(xué)老師》。于是，根據(jù)作文題目，洋洋灑灑寫了一篇作文。少說也有六七百字。

    第二天考試，果然來了三十多人，坐滿了一個教室：有年齡比我大的，也有年齡比我小的。

    教室里有一名村干部和鄒老師在巡查。村干部姓陳，昔日的小學(xué)同學(xué)。

    嚴(yán)老師拿著試卷走了進(jìn)來，一邊發(fā)卷子一邊警告說：“今天考試啊，村里也非常重視，特派陳干部來監(jiān)考，我們學(xué)校也安排鄒老師。都是成年人了啊，考試的規(guī)矩，我就不重復(fù)了。但我要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)：只要是考試作弊，馬上就請出教室。”

    試卷發(fā)下來，我看了看，果然是四五年級的題目?？荚嚲碜右泊_實(shí)簡單，很快就做完了，到了作文題時，欣喜地發(fā)現(xiàn)題目是《假如我是一名教師》。

    昨天寫了一篇這樣的作文，但感覺還差點(diǎn)什么。思考片刻之后，試想自己已經(jīng)走上教育崗位，如何學(xué)習(xí)，對待工作，進(jìn)行教育方面的改進(jìn)，想著想著，放開思想去寫。

    我發(fā)現(xiàn)很多考試的人，在作文題里無法下筆，有的寫寫停停，有的左顧右盼相互打量著。

    最后，我寫目前的教育現(xiàn)狀，然后寫今后的教學(xué)從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，細(xì)化到具體的問題和解決方案。下課鈴聲響了，我還在奮筆疾書。

    陳干部快步走過來，看我還是寫，準(zhǔn)備收繳試卷。看我正在奮筆疾書，就沒有收繳試卷，好奇地看著我寫。

    我一口氣寫完，迅速交給了陳干部。

    陳干部小聲說：“別人錄不錄取，我不知道，反正齊汛一定會錄取?！?

    在場的人都十分吃驚地看著這位陳干部，七嘴八舌地議論起來。

    那位陳干部一針見血地說：“作文寫了七八百字，你們寫得最多的就一兩百字，還有的就幾十個字，怎么當(dāng)老師呢？”

    后來，正如這位陳干部說的那樣，我當(dāng)上了老師。

    上班的第一天，我就搬了行李，到學(xué)校宿舍。我想，從此就在學(xué)校工作和生活了。

    夜，很深的時候，我依然無法入睡，經(jīng)歷了這么多的事情，我是該反思自己了。

    我再次拿起筆給鐘依萍寫信。

    依萍：
    第(2/3)頁