第(2/3)頁(yè) 陸悠有些無奈，不給碰就不給碰吧，還要來挑逗自己。 還好沒過多久，唐婉就批改完習(xí)題，開始講課。 “陸悠，你老實(shí)回答，你是不是一節(jié)語(yǔ)文課都沒聽過？” “這你可冤枉我了。古詩(shī)詞和文言文我還是聽的。” “那也就是說，老師講答題技巧時(shí)你都沒聽咯？” 唐婉頭疼的看著他在習(xí)題冊(cè)上的回答。古代文閱讀還好說，他的現(xiàn)代文閱讀真的是一坨答辯。 幾行的答題空間，他最多就填滿了一半，有些甚至只有一兩行。清一色都是干巴巴的幾個(gè)詞語(yǔ)，問什么就答什么，沒有多余的修飾。 可就算這樣，陸悠語(yǔ)文依舊考到119分，唐婉都不知道該怎么說他了。不過這下也算是明白，他的問題出在何處。 高考語(yǔ)文的閱讀題，說是一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，但在應(yīng)試教育的環(huán)境下，學(xué)生們要做的不是表達(dá)出自己對(duì)文章的體會(huì)，而是去揣摩出題老師的想法。 然后找出幾個(gè)關(guān)鍵詞，聯(lián)系文章，進(jìn)行拓展填充。 而陸悠他能夠比較準(zhǔn)確的抓住題目的要點(diǎn)，但缺少了模式化的語(yǔ)言描述。 改卷老師一看到閱讀題的文字量這么少，想給高分都難。 “陸悠，我知道你的問題出在哪里了。” “好，你說。” 唐婉翻開一道題目的標(biāo)準(zhǔn)答案，擺在他寫的回答旁邊進(jìn)行比較。 “你發(fā)現(xiàn)兩者有什么相同之處嗎？” 陸悠瞇起眼睛，認(rèn)真進(jìn)行比對(duì)。雖然他很喜歡對(duì)唐婉澀澀，可是到了學(xué)習(xí)的時(shí)候，他完全能做到心無旁騖。 “嗯……相同的地方，就是我寫的和標(biāo)準(zhǔn)答案的，各個(gè)點(diǎn)都有一樣或者意思相似的詞語(yǔ)。” 唐婉點(diǎn)點(diǎn)頭，認(rèn)同了他的說法。 “那不同的之處呢？” 這個(gè)不用細(xì)看，陸悠一眼能看出差別。 “標(biāo)準(zhǔn)答案的字?jǐn)?shù)比我多兩三倍。” “所以，你明白你的問題出在哪里了嗎？” 陸悠結(jié)合眼前兩份答案的差別，以及唐婉問自己有沒有聽過語(yǔ)文老師講的答題技巧，很快就明白了關(guān)鍵所在。 “你的意思是，我回答是踩中了得分點(diǎn)的。但是，答題方式不好得分。” “對(duì)的。語(yǔ)文和數(shù)學(xué)不一樣，雖然兩者都是通過得分點(diǎn)來判斷題目得分情況，可語(yǔ)文還要看你的表達(dá)形式。如果你只是對(duì)著題目的問題進(jìn)行解析，沒聯(lián)系文章實(shí)際，是拿不全分?jǐn)?shù)的。” 陸悠恍然大悟。他是搞數(shù)學(xué)的，研究時(shí)注重發(fā)現(xiàn)題目的本質(zhì)，并對(duì)此進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)其存在的普遍規(guī)律。 例如一個(gè)比較出名的數(shù)學(xué)問題。不經(jīng)過圓心，要怎么才能把披薩平分。 一般人會(huì)說，這么簡(jiǎn)單，我直接稱重不就好了？ 可在陸悠眼里，這就成了一個(gè)平面幾何問題，有多種不同情況下的解析。 正是由于他看待問題的角度不一樣，導(dǎo)致他在語(yǔ)文閱讀上得不到多少分。 “這下我清楚了，還得是我女朋友聰明，直接明了的找到我出現(xiàn)的問題。為了表達(dá)我的感謝，我決定幫你按摩一下大腿。” 說完，陸悠作勢(shì)抬起手要放在唐婉的腿上。 “放開你的咸豬手！” 唐婉“啪啪”的給他雙手一邊來一下，說道：“學(xué)習(xí)的時(shí)候，不準(zhǔn)澀澀！” 隨后拿過一本嶄新的筆記本，接著說道：“怎么解決你這個(gè)問題，我已經(jīng)想好了。你就對(duì)著標(biāo)準(zhǔn)答案，每道題仿寫一遍。按照你的水平，應(yīng)該不用我教你怎么總結(jié)規(guī)律吧？” 陸悠看著密密麻麻的標(biāo)準(zhǔn)答案，瞬間泄氣。 “真的要寫這么多字嗎？要不讓我背誦吧？背誦應(yīng)該也能解決問題。” 他一想到還有手寫幾百字乃至上千字，恨不得一頭撞墻上。 “你就是個(gè)懶蟲！寫點(diǎn)字怎么了？哪個(gè)高中生一天不寫個(gè)上萬字的。” 當(dāng)然，這個(gè)字還得算上英文字符以及各類符號(hào)。 “唉！” 陸悠知道自己是躲不過去了，無可奈何的拿起桌面上的水筆，沮喪的說道：“那你讓開咯！坐我身上我怎么寫字。” 看著他萎靡不振的樣子，唐婉心思一轉(zhuǎn)，想到了好方法。 澀澀是男生上進(jìn)的最大動(dòng)力。 要想最大程度的激發(fā)他的主觀能動(dòng)性，那就給他澀澀好了！ 第(2/3)頁(yè)