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    讀書人們分頭行動，對楊川治下的朔方郡明察暗訪，已是鐵了心的想要搞死郡太守楊川。

    為了確保一擊致命，他們還分頭寫信，讓長安城和各自的家族，派出一批精于地方治理的人才來到朔方郡，幫助他們深入調查。

    董仲舒和他的百十名弟子，則悄咪咪的進了學堂，成了朔方郡學堂的第一批‘正式老師’。

    對于其他讀書人的作為，董仲舒只是笑瞇瞇的告誡自己的學生，莫要摻和，莫要心存惡念，本本分分做人，老老實實教書。

    用他的話說，與其爭斗的頭破血流、你死我活，還不如退一萬步，與楊川這樣的少年人達成默契，默默無聞的幫人家干一點實事……

    不得不說，董仲舒的以退為進，還真是讓楊川有些意外。

    同時，他也心存警惕。

    董仲舒是什么人，他可是太清楚了，為了達到‘罷黜百家、獨尊儒術’的目的，可以說早已不擇手段，無所不用其極，要是對這老賊掉以輕心，以為他這是在給你幫忙，估計會吃一個大虧。

    其他讀書人的彈劾行動，楊川根本就沒有理會。

    想要彈劾，就讓彈劾好了。

    想要鬧騰，就先讓他們鬧騰好了，等到春播結束，屯田第一個階段的任務完成，看看老子怎么收拾你們這幫讀書人！

    但是，對于董仲舒，他卻是打起了十二分的精神，時刻注意著老賊的一舉一動……

    ……

    “學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？子曰：“知之為知之，不知為不知，是知也。”

    “論語里，孔圣人的這幾句話是什么意思呢？”

    “圣人的意思是說，這學習呢，就得堅持不懈、持之以恒，讀書的快樂慢慢的就會顯現出來，讓你感覺到一種前所未有的快樂，正所謂書讀千遍萬遍，其義自見，差不多就是這個意思。”

    “至于說有朋自遠方來，不亦樂乎，將的是有學識淵博、人品絕佳的朋友從遠方趕來，那將是一件多么令人快樂的事情……”

    這一日，董仲舒正在給一群朔方郡的孩童講說‘論語’，自然是口吐金蓮、妙語連珠，就連站在門外‘旁聽’的楊川，也是頗有些感慨。

    看看，往圣之絕學，淺顯易懂，就連我這個大漢廚子都能聽得明白，搞的清楚，光是這么聽一聽，就能有所裨益。

    只可惜，后世這些讀書人啊，又是注，又是解，又是校，一些個大讀書人還動不動就訓詁一番，將一門好好的學問，硬生生給弄得面目全非，晦澀難懂，簡直就該死！

    楊川是個廚子，沒讀過什么書，自然不解圣人的精微大義，所思所想，當然就十分的粗鄙。

    他蹲在學堂前的臺階上，手里捏著一只青皮葫蘆，時不時的抿一口小酒，看上去就十分的閑散而恬淡。

    “老師，您講的這一點不對。”

    突然，一名兒童舉手說道：“我們曾經聽過郡太守大人講過，學而時習之，不亦說乎，有朋自遠方來，不亦樂乎，人不知而不慍，不亦君子乎……這幾句話的意思是說，學習很好，學習使我快樂；有朋友從遠方來，我也很快樂，因為那個朋友便是你；你不知道我的心意，我也不生氣，因為，你還不懂我的心……”

    學堂里，登時一片靜默。

    董仲舒輕咳幾聲，淡然道：“這個、你們郡太守大人的話，自然也是對的，不過呢，這讀書啊，每一個人的身份、地位和心境不同，便會讀出各自不同的意思，這也是很好的一件事情呢。”

    “接下來，咱們繼續學習論語。”

    “子曰，知之為知之，不知為不知，是知也，這句話的意思呢，就是說你知道就知道，不知道就說不知道，承認自己的眼窩子淺、學識不夠淵博，這不但不是什么丟人的事情，反而是有智慧的表現……”

    這時，又有一名孩童說道：“老師，您講的很好，不過，我們郡太守講的更好。”

    董仲舒笑瞇瞇的問道：“你們郡太守怎么講的？”

    那孩童朗聲說道：“我們郡太守大人講過，知之為知之，不知為不知，是知也，這幾句話的意思是說，這人啊，知道就知道，不知道就不知道，千萬莫要裝，裝的多了，遲早會遭雷劈！”

    董仲舒：“……嗯，果然頗有心意，簡單明了，深入淺出，嘖嘖，不錯不錯。”

    他這幾句干巴巴的‘贊溢之詞’說出來，讓那些孩童登時便活躍起來，一個個的舉手發言，無外乎將一些零星的‘郡太守語錄’給說了出來。

    然后。

    董仲舒的氣息就有些不穩了。
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