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    說著說著王小虎就有了主意，穿著一身工作服開始在學校里溜達來溜達去。

    突然在高三1班這里停了下來，敲了敲門

    “這位老師現在已經到達了放學時間，為什么你還在上課呢！”

    王小虎這么一問，并沒有引起人家的注意力。

    人家是誰？人家是在這里教書多年的老教師，有一定的水平和認知能力，你是誰我不認識，我憑什么聽你指揮，我給我學生傳授知識有錯嗎？

    王小虎一看這個這哪行，雖然我不能動粗，但是搞點文明的東西還是非常有用的。

    王小虎眼看這種形式不管用，他又換了一套學生裝。

    老師的題目已經出完，但是必須有人做出來之后才讓走，那么對于王小虎來講這種高等數學題都不在話下，高中的數學題，那不就更加的輕而易舉，

    他只是自顧個的直接走到了講臺之上，就寫起了阿拉伯數字和一些其他的希臘符號。

    旁邊的劉老師最近看傻眼了，雖說寫的方式跟他所教的不太一樣，但是也是在他的理解范圍之內。

    突然間他眼前一亮。

    “如果能把這個學生招到自己班里那對于自己來講是多么的好的”

    他腦海里不斷的捕捉一些有用的信息，但是隨著王小虎把題做完之后，后面的學生也嘩啦啦的全部給抄完，先不管它正確不正確，我做完了你該讓我走了吧！

    隨著題目交上來，老頭根本就沒興趣了，根本就懶得去看學生們去答題了，哪怕班上數一數二的學生他都不怎么去看了，他現在只是盯著黑板上的題看來看去。

    因為有些東西不是高中時刻所教的，大學時刻學高等數學才可能學，況且除非是學高等數學的中最難的學科，要不然想要把他這個題輕松一起做出來，其實根本就不可能。

    當年劉老師拿了這個課題，可是獲得了國家獎，但是如今輕而易舉的被一個毛頭小子給做出來，確實讓他有些難料。

    “難道這個學生是數學天才嗎？”

    劉老師想要把他留住，但是人家嘈雜一下跑出了教室，消失在剛才學生當中讓劉老師非常的難辦。

    這時候他也想起來也該給他們留個作業，省得晚上回去沒事干，瞎鬧騰。
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