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    聽到任務(wù)頒布的聲音，李牧便立馬回過了神。

    但隨后，這個任務(wù)的目的就稍微讓他感到有些疑惑了。

    發(fā)現(xiàn)一個問題，然后解決它？

    還要得到認(rèn)可？

    思索良久，他的眼前陡然便是一亮。

    寫一篇論文，不就算是解決問題了？

    不過僅限于物理方面的……

    這是為了避免他直接用現(xiàn)成的嗎？

    畢竟他剛剛才得到了阿達(dá)馬猜想的證明方法，要是將這篇論文直接發(fā)出去，這當(dāng)然也算是解決了一個問題。

    “物理就物理吧，畢竟我本身就是一個物理生啊。”

    心中沒有糾結(jié)，他便做出決定，接下來就先嘗試性地去發(fā)一篇，他生涯中的第一篇sci論文吧！

    他的心中生出了豪情萬丈。

    但下一刻，他猛然想起了時間，頓時一拍腦袋。

    “糟！還有5分鐘就要上課了！”

    多元微積分，林教授的課。

    今天可是要公布上個周小考試成績的。

    5分鐘能不能從圖書館趕到教室，他不清楚，但是他也只能趕了。

    于是，他立馬拿起書包，盡最大努力，用最小的噪音跑走了。

    ……

    物理1班，多元微積分的課堂。

    隨著鈴聲的響起，林堯教授也已經(jīng)站在了講臺上。

    “上個周小考試的成績已經(jīng)批改出來了，看得出來，這五個周下來，有的人偷懶了。”

    “說實話，這次小考試，其實除了最后一題的第二小問比較難之外，其他的那些題對于你們的水平來說，應(yīng)該都屬于很輕松地就能解決的。”

    “但是這一次，能夠拿九十多分的只有五個人，更多的人都是集中在七十分這個檔次。”

    沒有感情的話語，讓在場的這些學(xué)生們仿佛回到了一年前在高中被學(xué)業(yè)支配的感覺。

    而這位林堯教授，脾氣好的時候可以很好，但是壞的時候，也可以讓他們瑟瑟發(fā)抖。

    顯然，現(xiàn)在林堯的脾氣就屬于好壞二象性，任何時候都可能變成壞的那一面。

    只能希望待不會有人惹他生氣吧。

    在場的學(xué)生們都是如此想著。

    與此同時，坐在第五排的張磊他們，看著身旁的空位，相互之間看了一眼，都不由在心中默哀起來。
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