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    早晨，發(fā)生了什么？

    商洛清醒著從桌上抬起頭，距離下課只有十分鐘了。他的記憶從課間休息開始就中斷到了現(xiàn)在，似乎上課鈴響的時(shí)候他就沒醒。

    “你醒了？睡夠了沒？”老師的聲音忽然出現(xiàn)在背后。

    55歲的宋先生是10年級庚字班的專任先生，也就是班主任。他教語文這門課，實(shí)際上已經(jīng)和這些同學(xué)相處過10年以上了。

    商洛記得自己小時(shí)候還見過他，那時(shí)候他還有些頭發(fā)，不像現(xiàn)在這么禿。只是因?yàn)檎{(diào)動到了陽州，他才沒在庚子號班上完學(xué)。

    “宋...宋先生？抱歉...”

    “沒事，你都許多年沒正經(jīng)上課了，不差我這一堂課。你倒時(shí)差要緊，我要是強(qiáng)行把你叫起來硬撐著，你這一天都上不了其他課了。”

    “啊這...”這么說到時(shí)讓商洛有些不好意思了。

    “你覺得不好意思？嗯，好事。伱要是覺得理所應(yīng)當(dāng)，這才說明你這些年走歪了。不過，畢竟大家都是高年級大孩子了，客觀來看也是能獨(dú)當(dāng)一面的專業(yè)人士，學(xué)校更看重你們的創(chuàng)造力。紀(jì)律什么的，以‘出勤率’和‘不給別人添麻煩’為底線。偶爾睡一覺問題不大。不過，下不為例知道嗎？睡一次確實(shí)不影響其他人，但你不能天天睡大覺?！?

    “一定！一定！”

    商洛開始想著，如果當(dāng)年就在這里上學(xué)，興許也是個不錯的選擇。雖然很久沒見面了，但他能從這位宋老師看到一些“氣場”，一個好老師似乎就應(yīng)該是這樣似的——和學(xué)生保持互信，對自己的課業(yè)保持自信。以及頭頂稀疏的，用網(wǎng)巾也難以收攏的頭發(fā)。

    雖然玉京所有學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量都很好，但五臺山教習(xí)所的經(jīng)費(fèi)尤其充足。因?yàn)檫@里的幾個衛(wèi)所比較有錢，衛(wèi)學(xué)自然也辦得好些。老師也好，同學(xué)也好，大家都是專業(yè)人士。

    學(xué)校的贊助方也是財(cái)大氣粗。除了衛(wèi)所之外，主要就是隔壁的龍江船廠。龍江隊(duì)的名字也是這么來的。

    商洛不想辜負(fù)他人的寶貴信任。雖然十分鐘，他還是想要扮演一個好學(xué)生的樣子——就算是裝樣子，也得結(jié)個善緣。

    下課鈴響了，師生互相鞠躬，今天早晨的課就算結(jié)了。宋先生在商洛的課本最后寫得那些題上蓋了個小印，算他完成了本節(jié)課的一小半課業(yè)內(nèi)容。問題不大。

    “怎么樣，睡醒了沒？”戚園斜靠著桌子，在她旁邊等著。
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