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    宋子強(qiáng)毫不在意地說(shuō)：“你要洗腦？我看你真是閑的，也不太可能呢，他們年紀(jì)都大了些。”

    “啥叫洗腦？真難聽(tīng)，咱是思想教育！

    那些小白，就是到了四十多歲時(shí)他一樣還是小白，為啥？因?yàn)樗诟咧小⒋髮W(xué)受的教育或是經(jīng)歷就決定他一生了，不會(huì)輕易改變的……你要是教他思考吧，他就能和你惱了，一百個(gè)不服氣呢！

    他們一般還沒(méi)有學(xué)過(guò)邏輯課程，那話一說(shuō)出來(lái)，你都聽(tīng)不明白他在說(shuō)什么……我倒是覺(jué)得他們正是受教育的好時(shí)候呢。”

    “你隨便，不過(guò)時(shí)間可不多了，我們還要去臨安府呢。”

    “放心吧，我的課程絕對(duì)夠用，全是精華，你等著張國(guó)安兩口子感謝我吧。”

    吳大鵬教授精心設(shè)計(jì)了自己的課程，他把自己的課分成三個(gè)部分。

    這第一個(gè)部分，就是解決“紅水溪工業(yè)園區(qū)會(huì)給我們帶來(lái)什么”這個(gè)教學(xué)中心任務(wù)。

    這里包括幾個(gè)小項(xiàng)，都是要切實(shí)能解決問(wèn)題的。

    第一堂課，吳大鵬教授的表現(xiàn)得到了大宋技工學(xué)生們的歡迎。

    他當(dāng)然不會(huì)傻到采用生硬的灌輸方法了，也沒(méi)有時(shí)間反復(fù)講重復(fù)講，立典型，樹(shù)榜樣也來(lái)不及了。

    所以深入淺出一些的才是王道，加上還有各種段子呢？

    學(xué)生們都想用手中的鉛筆把有趣的段子記下了，可惜大家現(xiàn)在識(shí)字還都不多。

    六個(gè)時(shí)空走私者倒是向這個(gè)時(shí)空妥協(xié)了，好吧，你們用繁體字的人多，咱們尊重你們的生活習(xí)慣，誰(shuí)叫我們?nèi)松倌兀浚?

    六個(gè)人手里都有繁簡(jiǎn)字對(duì)照表，再說(shuō)他們的手提電腦里也有這個(gè)轉(zhuǎn)換系統(tǒng)。

    提到了鉛筆，說(shuō)幾句。

    這鉛筆算是紅水溪工業(yè)園區(qū)第一個(gè)半手工業(yè)產(chǎn)品了。

    宋子強(qiáng)教授讓大宋技工學(xué)生古劍山先用石臼細(xì)細(xì)搗碎研磨石墨，然后再在鐵臼里繼續(xù)磨細(xì)。

    不合格就重新來(lái)。

    宋子強(qiáng)對(duì)著滿臉黑灰的古劍山說(shuō)：“小子，跟著學(xué)吧，學(xué)會(huì)了都是你的……”

    古劍山樂(lè)得屁顛屁顛的，這是教自己一門(mén)手藝呢。

    然后他又加了百分之八的粘土，對(duì)上水和芝麻油，然后用硬木模具，借助杠桿的力量壓制成形鉛筆芯條，又把它浸了一遍麻油，陰干了兩天，然后直接用鐵爐桶燒焙。

    宋子強(qiáng)教授對(duì)正在努力拉著風(fēng)匣的古劍山說(shuō)：“小子，你要掌握好火候，能緩別急……”

    古劍山滿頭大汗，拼命拉著，但是心里卻樂(lè)開(kāi)了懷，這是教會(huì)我一門(mén)手藝呢。

    早期的鉛筆比現(xiàn)在的鉛筆要粗糙得多。

    開(kāi)始時(shí)是用羊皮包裹石墨塊，然后是用線纏繞石墨做成鉛筆，這是第一根有條狀石墨筆芯的鉛筆。

    在使用這些鉛筆時(shí)，當(dāng)露出的石墨用完后，人們就要把線拆開(kāi)。

    后來(lái)，人們將一根雪松木條的中間挖空，然后將一根石墨從孔里戳過(guò)去粘住，來(lái)制作鉛筆。

    這是鉛筆設(shè)計(jì)的又一個(gè)重大的飛躍了。

    而宋子強(qiáng)教授決定采用自己的方法，誰(shuí)叫他有木工機(jī)床呢。

    他讓古劍山繼續(xù)去研磨石墨，焙燒鉛筆芯，然后他找來(lái)郭子仁。

    他們先將大塊的雪松用帶過(guò)來(lái)的圓鋸小心地切成薄板。

    然后，用木工機(jī)床在每一塊薄板上切割出8條凹槽。
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