第(2/3)頁 “謝謝大家！” 發言完畢！ 全場一片寂靜！ 過了約莫五秒，現場響起熱烈的掌聲，然后是驚呼和尖叫。 “莫等閑，白了少年頭，空悲切！！周游師兄出口成章啊。” “太強了！！” “這講話太硬核了。” “全程高能！” “周游師兄牛逼！！” “熱血沸騰了又沸騰！！” “這……這不得全文背誦？” 學生們激動，老師們興奮，領導們都站起來鼓掌了。 當然也有不少人說，跪著聽完了周游的講話……可他們分明是站著的的啊。 戚文青沉浸在周游的講話中。 她都忘了上臺主持了。 還是旁邊一個協助工作的老師提醒她，“戚老師，該你上臺了。” 戚文青才反應過來，“哦，好……被周游的講話給鎮住了。” 渝州一中百年校慶，渝州的主流媒體都到了現場，對現場的情況進行報道。 剛才周游講話的時候， 攝像機一刻都沒有從周游身上移開。 周游講話全程都被錄制了下來。 現在各家媒體需要做的就是“搶發”。 記者們當場都開始寫稿，簡單的剪輯和整理視頻，然后以最快的速度發布出去。 周游下臺后回到他的座位，坐在楚辭旁邊。 楚辭：“感覺你開掛了一樣。” 周游：“是吧，我真的有掛。” 楚辭：“說得和真的一樣。” 周游發言后，各大媒體很快將他講話的視頻發布到了網上。 渝州一中的的官方媒體賬號第一時間轉發。 如果只是渝州一中百年校慶校友講話的話，可能也就在渝州引起一點關注和反響。 但這次發言的是周游。 周游在夏國有著超強的粉絲號召力，并且自帶熱度。 媒體們只需要讓周游露臉，提一下周游的名字，周游的忠實粉絲們便會蜂擁而來。 “周游在校慶上講話了？” “哎喲我去！！！這講話絕了。” “媽的！！語文課代表呢，趕緊安排一下全文背誦。” “句句經典！” “紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋……這是什么神仙文字啊？” “少年強則國強！！！太牛了。” “媽媽問我為什么跪著看視頻。” “額這不是他自己寫的吧？我覺得應該是逍遙幫他寫的發言稿。” “發言稿都需要別人幫他寫……呵呵，就是為了裝一下？” 網絡上冒出了不同的聲音。 周游的粉絲們支持周游，相信周游。 但有些鍵盤俠覺得周游這就是在作秀，用這樣的方式博取眼球，博取流量。 此刻的周游并不知道這些。 校慶慶典還在繼續。 發言、演出、校友捐錢捐物…… 周游捐出了二百萬。 嗯……不是周游吝嗇，而是比他更有錢的校友們也才捐這么多，周游沒必要去出這個風頭。 有時候從眾并非壞事。 捐多了， 就是不給這些“校友”面子。 何必去得罪人？ 而且渝州一中也不差錢。 如果是慈善性質的捐款，周游可以眼睛都不用眨一下就豪擲千萬！但捐太多給不缺錢的學校沒必要……無論地球還是藍星，腐敗現象都很普遍。捐出去的錢，未必都用在了該用的地方。 校慶慶典結束后，校長特意找到周游，握著周游的手說：“小周啊，剛才你的發言太精彩了！” “我想把你說的少年強則國強那兩段作為第二校訓，可以的吧？” “校長您太抬舉我了，”周游說，“我隨便講講，作為校訓不敢當不敢當。” “隨便講講就驚天地泣鬼神了？”校長說。 “校長我的意思是……” “張老師，您就別推辭了，您這講話確實好。”校長的副手說，“可以激勵咱們的學子。” 大家你一言我一語，最終周游只能接受了這個事實。 讓《少年中國說》的節選作為“第二校訓”。 校長讓人拿來筆墨紙硯。 “小周，你來提字。”校長說。 “我寫字不好看。”周游推辭，“各位領導們德高望重，您們提字比較合適。” “沒關系。”校長道，“你的發言你來寫，比較真實且有意義。” 推脫不掉周游只能拿起毛筆在攤開的宣紙上寫下《少年中國說》節選的內容。 “少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強……紅日初升，其道大光……” 周游題字的時候，校長、領導們圍在周游身邊。 媒體記者的攝像機也在周游、毛筆、宣紙上來回移動、切換。 周游握住毛筆的瞬間，行書精通技能發動。 筆走龍蛇。 行云流水。 一個個充滿神韻的行書毛筆字在周游筆下被勾勒出來。 飄若浮云，矯若驚龍。鐵書銀鉤，冠絕古今。 風骨灑落。 神韻天成。 眾人看到周游筆下的字，神色逐漸驚訝、錯愕。 “這……行書？” “這字太漂亮了！” “他剛才說他寫字不好看？” “臥槽！！被他裝到了！！這一首行書感覺像書法家的手筆！” 一旁的楚辭小嘴微張。 當年我們同為學渣……那時候還記得他寫字丑丑的，現在竟然寫出了書法家般的神韻來。 精彩的發言。 漂亮的毛筆字！ 此刻的周游咋帥得這么硬核？ 筆落。 錯愕的校長率先鼓掌。 有了校長帶頭，眾人也都紛紛鼓掌，掌聲如雷。 校長：“小周……你這字太漂亮了！這首字練了不少年吧？” 周游：“以前夢想著有一天能出名，被人追著堵著要簽名，可是我的字太難看了，練練簽名。” 練簽名把字練成這樣？ 我咋不相信呢？ 眾人都知道周游肯定沒說實話，但也沒有繼續追問。 校長：“小周啊，以后還得向你好好討教討教書法心得。” 一時間周游成了眾人的中心。 他不提簽名還好。 一說， 第(2/3)頁