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    “李文清同學(xué)，不好意思耽誤你……可以問(wèn)你道題嗎？”

    徐昀在李文清桌旁停下腳步，微微探身很是客氣的詢問(wèn)。反觀李文清卻像是被驚嚇到一樣，身體頓時(shí)一個(gè)激靈下意識(shí)抖動(dòng)了下，看得徐昀瞬間臉色尷尬無(wú)比。

    不知道的還以為是他在故意搞惡作劇呢。

    “那個(gè)，你沒(méi)事吧？”

    “啊。”

    “我沒(méi)事。”

    “你是要問(wèn)題對(duì)吧，問(wèn)吧。”李文清回過(guò)神來(lái)，連忙故作鎮(zhèn)定大方道。

    平時(shí)在學(xué)校里別人稱呼她都是文清或全名，突然被徐昀冷不丁這么客氣喊了句，一時(shí)難免有些反應(yīng)不過(guò)來(lái)。

    雖然自己被耽誤了時(shí)間，但她并不介意。

    她對(duì)徐昀的了解不多，卻知道對(duì)方很少和班里女同學(xué)說(shuō)話。

    加上這幾天又都是最后一位離開(kāi)，所以能斷定對(duì)方的確只是單純問(wèn)題。

    如此她自然愿意提供幫助。

    “謝謝。”輕聲說(shuō)了句謝謝，徐昀搬過(guò)旁邊的凳子在走道處坐下，將試卷和草稿紙遞了過(guò)去。

    李文清也不扭捏，接過(guò)試卷，仔細(xì)瞅了眼題目。

    “讓我看看。”

    “求帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)軌跡是吧。”

    “這道題其實(shí)不難。”

    “它涉及到的問(wèn)題主要是函數(shù)和幾何，只要把幾何軌跡畫出來(lái)，就會(huì)很容易理解。”

    事實(shí)證明李文清這個(gè)班級(jí)第一沒(méi)有水分，僅看了眼題目很快便確定了解題思路，說(shuō)完邊在草稿本上演算過(guò)程邊詳細(xì)講解。

    物理數(shù)學(xué)不分家。

    當(dāng)李文清剖析出其本質(zhì)是函數(shù)和幾何后，他的思路立刻便清晰起來(lái)，整個(gè)人豁然開(kāi)朗。

    “我明白了，原來(lái)我先前是進(jìn)入了誤區(qū)。”

    指出自己的錯(cuò)誤，不忘對(duì)李文清表示感謝：“多謝李文清同學(xué)。”

    “不客氣。”

    李文清忙擺擺手回應(yīng)，隨即將試卷和草稿本遞還過(guò)去。

    表面雖一副平靜，心里卻略顯驚訝，沒(méi)想到徐昀的理解能力還挺強(qiáng)。

    徐昀問(wèn)完題，將屁股下的凳子放回原處正準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身離開(kāi)，目光卻不經(jīng)意間掃到李文清正做的題上，臉龐浮現(xiàn)一抹古怪之色。
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