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    不少投資人或導演，喜歡宣稱自己拍的電影要追求商業最大化和藝術最大化，也有一些投資人或導演，宣稱自己拍的電影要將配樂和畫面都做到最好……等等，諸如此類的觀點，在金竟成看來是有些可笑的。

    金竟成覺得這是一種很難做到的極端理想，就現實而言，拍一部電影，并非要去追求什么極端的最大化。而是應該去挖掘平衡點，然后接近平衡點，如此往往效果才是真的好。

    當金竟成將自己的課題給講述完畢的時候，特意留了一點時間給學生們提問，然而半晌都沒有一個學生站起來提問，不是因為沒有認真聽講，而是因為金竟成這堂課講述的課題有些新穎和深邃，哪怕他盡量簡化了，理論方面還是比較難懂，一時間不易領悟。

    這時。學習能力很強的學習委員樸藝珍，作為代表站了起來，提問道：“金老師，既然你提出了電影平衡點的理念。還生動的給我們舉例說明了，那么請問，究竟該如何將你的這些理論給很好的運用到實踐中去呢？”

    “對不起，樸藝珍小姐，我想我沒辦法確切回答你的這個問題。”金竟成微笑著說：“理論用于實踐，這實在是一個博大的命題。很多類似的問題關鍵在于個人，在于你領悟了理論之后有沒有能力去自己運用于實踐，這種東西，教師甚至教授都不會幫到你太多。”

    金竟成隨即望著全班同學：“因為課時限制，加上我這次的課題有些深邃，一堂課講完難免有所缺陷的，不過，我已經決定將這次課題進行擴展，深入研究后寫出一篇題為《電影“平衡點”的探索性研究》的論文發表，感興趣的同學到時可以關注一下。”

    話音落下，教室里響起熱烈的掌聲，很多學生望向金竟成的目光都帶著崇敬。

    此時坐在教室第一排角落里的劉荷娜和樸韓星，一邊鼓著掌一邊悄悄說著話。

    “論文啊，年輕帥哥老師的論文呢，到時我一定會關注的，無論發表在哪家雜志或報紙上，我都一定要買到。”樸韓星感嘆地說，望向金竟成的目光像是在閃閃發著光。

    一旁的劉荷娜打趣說：“得了吧你，還論文呢，你能把教材看懂個十分之一，就不錯嘍，不是我挖苦你，這堂課你聽得懂嗎？絕對沒有吧？”

    樸韓星冷哼一聲：“你又聽懂了？”
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