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    “2號上午十點，校大禮堂。”

    這是班主任老張發(fā)來的信息。

    對這個安排，陳諾也沒有意外，農(nóng)村高中三年級，法定假日休息一天已經(jīng)算是仁慈了。

    就這么一會的功夫，陳諾就背著包檢票上車，葉三給他買的是商務(wù)vip座。

    十一對其他人來說要搶票大作戰(zhàn)，對葉家來說弄張票輕輕松松。

    vip座除了寬松一些，也沒什么特殊的，一會陳諾就失去了興趣。

    拿出電腦登錄了數(shù)學(xué)新進(jìn)展的網(wǎng)站，看了一下論文的狀態(tài)，果不其然，狀態(tài)改成了completed-accept。

    這說明他的論文已經(jīng)通過了網(wǎng)站的初步審核，即格式審核。

    現(xiàn)在由專業(yè)的學(xué)術(shù)編輯對內(nèi)容進(jìn)行審核。

    若是學(xué)術(shù)編輯夠快，也許在10月中下旬，論文就會被刊印出來。

    他一點都不擔(dān)心不會發(fā)表，連系統(tǒng)都做了評級的證明，審稿的人若是還能找出問題，那他真要懷疑一下編輯的水平了。

    他在看論文狀態(tài)的時間，在大洋的彼岸，數(shù)學(xué)新進(jìn)展的特邀學(xué)術(shù)編輯、普林斯頓的數(shù)學(xué)教授安德魯·懷爾斯正驗算著陳諾的周氏猜想。

    一遍驗算，一遍對陳諾的證明贊不絕口。

    看了一會網(wǎng)站信息后，陳諾閉上眼睛，開始研究孿生素數(shù)猜想。

    孿生素數(shù)猜想很簡單，初高中生都能看的懂。

    首先我們要理解什么是素數(shù)，素數(shù)也可以稱之為質(zhì)數(shù)，一個大于1的自然數(shù)，除了1和他自己外，不能整除其他數(shù)的自然數(shù)，就稱之為素數(shù)。

    孿生素數(shù)簡單的說就是相差2的素數(shù)對，例如3和5，5和7……

    1990年希爾伯特這樣描述：存在無窮多個素數(shù)p，使得p+2是素數(shù)，即：

    素數(shù)對（p,p+2）稱為孿生素數(shù)。

    時間在研究中流失，當(dāng)乘務(wù)員提醒他準(zhǔn)備下車的時候，他才堪堪將獲得碎片研究個七七八八，想要全部吃透，至少還得花上幾天時間。

    出了高鐵站，已經(jīng)是下午六點鐘了，陳諾的父親和妹妹陳小柔已經(jīng)在高鐵站外等候了。

    大半年沒有見到兒子的陳父顯得格外高興，妹妹更是纏著他要禮物。

    車內(nèi)的溫馨，讓陳諾很滿足。
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