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    113是這個(gè)類腦的序列號(hào)。

    它長得異常迅速，已經(jīng)是成熟狀態(tài)，表面泛著富有光澤的顏色，靜靜躺在一個(gè)膠囊形狀的培養(yǎng)罐中。

    “下一位，姓名夏爾，二十一歲，男性。”教導(dǎo)主任符姝喊出姓名，高高大大的男生隨后走入屋子里面。

    房間里很干凈，除了一張桌子一個(gè)膠囊罐之外再?zèng)]有其他東西。

    地面上倒是用貼條封出了一個(gè)站立的位置。

    夏爾走過去站好，依照符姝的指示，緩緩伸出了自己的手，貼在了培養(yǎng)罐上面。

    只是如此簡單，只需要幾秒，113號(hào)類腦就可以判斷出測驗(yàn)者的反應(yīng)速度，思維能力，以及網(wǎng)格狀神經(jīng)元的活躍程度。

    這是成為操縱員最基本的條件。

    然而，就是這最基本的一項(xiàng)，近乎淘汰了絕大多數(shù)人。

    符姝在這里呆了一個(gè)多小時(shí)，目前沒有見到一個(gè)可以達(dá)到要求的人。

    她只看見一個(gè)個(gè)學(xué)子走進(jìn)來了，然后帶著失望錯(cuò)愕的表情，走出去。

    雖然是教導(dǎo)主任，但是她也不太明白，到底什么樣的人才能夠過關(guān)，這些都是那些科研者們才了解的事情，那些曾經(jīng)他以為完全可以的，幾秒鐘就被刷下來了，那些她覺得不行的，反而停頓了好久。

    教室的后面有一塊公屏，上面只會(huì)出現(xiàn)“允”，“否”。

    符姝還沒見過“允”。

    由此可見過關(guān)難度。

    紅光，又是紅光。

    僅僅三秒鐘的時(shí)間，教室里的玻璃上倒映出一個(gè)字，夏爾愣了一下，迅速低下了頭，抿了抿嘴。

    “別灰心，繼續(xù)加油吧，來下一個(gè)。”

    教導(dǎo)主任安慰了一句，又招進(jìn)來一個(gè)小個(gè)子男生。

    “主任好！”這個(gè)男生是小圓臉，長得還挺可愛，看面相很稚嫩，有種高中生的感覺。

    她翻了一下資料，“祝一白，大一新生，男性。”

    “對(duì)的，主任，這就是我的名字，接下來該怎么做。”

    祝一白有些活躍，笑起來很可愛，有種鄰家弟弟的感覺。

    “你站到這里就可以了······對(duì)，不用往前走了，好，把手貼上去。”

    “哦哦。”

    祝一白把手貼到冰涼的罐體上，他什么都沒感覺到。

    并且，113號(hào)好像沒有出現(xiàn)任何反應(yīng)，久到讓符姝都抬起頭，有些疑惑的看向屏幕，以為鏈接出了錯(cuò)誤，壞掉了。
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