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    “它創(chuàng)造了一個寧靜的沉思空間，為生者提供一些慰藉。”

    ......

    時間來到星期三。

    距離上節(jié)微觀經(jīng)濟學已經(jīng)過去了兩天。

    又是這節(jié)課。

    女教授蹬著高底鞋，抱著課本和教案從外面走進來。

    “星期一我讓大家發(fā)到我郵箱中的課后論文我都看了。”

    “分數(shù)我就不公布了，一分耕耘一分收獲。”

    “大家平時學的怎么樣,完全能通過這次的課程論文中看出來。”

    “但前提是論文是大家自己一字一句自己推敲寫下的。”

    她銳利地眼神掃視了全班一眼，隨后在某處停留了一瞬。

    “有三位同學的論文撰寫得很不錯，論文里完全融入我上學期和本學期講的課程內(nèi)容。”

    “能夠看出她們是真正認真學了并且深入理解能夠轉(zhuǎn)化為自己的東西。”

    說完這句話，她頓了一下，咳嗽了一聲。

    “咳咳，我這里重點表揚一位同學。”

    “來自大二重修的陸時羨同學，他發(fā)過來的論文非常具有獨具性，在我不久前講的帕累托最優(yōu)理論上進行了拓寬和加深。”

    “將帕累托法則和一種農(nóng)作物貿(mào)易深入聯(lián)系在一起，使人耳目一新。”

    “下面請陸時羨同學到講臺上來分享一下自己的主要思路，希望大家向他多多學習。”

    “大家鼓掌歡迎！”

    女教授話音落下，整個教室直接變得落針可聞。

    所有人都轉(zhuǎn)過身將目光落在他的身上。

    許多人面面相覷，似乎像是聽到什么稀奇的事情一樣。

    這個名字似乎真的好久沒有聽說過了。

    在日常的提問環(huán)節(jié)和優(yōu)秀作業(yè)不定時表揚中，從來就沒有這個人的出現(xiàn)。

    除了在一個空間上課之外，他們并沒有任何交集，于是早就將他遺忘。

    可多年素質(zhì)教育成果非常喜人。

    公式化的掌聲依然轟然響起。
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