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    陸時羨在心中苦笑搖頭，心中也對柯杰有了更大的認同與敬意。

    有這樣的導師真的很不容易。

    其實這也是他曾經經歷過的歷程。

    只知道按照導師的要求去做實驗，他們其實做的都是片段式的工作。

    心里自以為自己的實驗做完了，能夠不拖后腿就已經很好了。

    但殊不知，自己除了對實驗操作的步驟更熟練一些，并沒有別的收獲。

    這樣埋頭做事，腦中并沒有進行思考，從課題的大角度上來看自己這部分實驗對整體能夠起到什么樣的作用。

    自己參與的這個課題能夠起到什么樣的作用或者效果，它們是正面的又或是負面的？

    這些作用和效果會達到什么樣的期望，又或是造成什么樣的后果？

    這樣的結果就是，你做一輩子實驗也大概率是個“打工人。”

    其實很多導師并不會這樣去引導學生，反正一句話，師父領進門，修行靠個人。

    也不能說是導師不負責任，就是看你悟性到不到位了。

    但多走彎路是肯定的了，因為陸時羨之前就經歷過，直到研三的時候才主導經手了一個小項目。

    “沒有人回答嗎？”柯杰的目光在幾個學生臉上掃過，隨后放在了陸時羨的身上說道。

    “小陸，這個模式是你最先提出的，你應該或多或少有些想法吧。”

    陸時羨稍微組織了一下語言說道：“剛剛韓學長說的很對。”

    “因為我家里就是種稻的，稻谷跟拿到市場上售賣的大米完全不一樣。后面經過清理、礱谷、碾米、成品整理等工序后，才能進行食用。”

    “一般而言，除了自給自足的那部分之外，相當大一部分稻谷要出售只有兩種方式，要么賣給收購商或者加工廠，也就是俗稱的糧販子，他們會到家門口來收糧，方便的同時也會出現一個問題，那就是價格不夠高。”

    “還有一種途徑是賣給糧食儲備庫，也就是國儲收購庫點，這個價格因為有國家的補貼，所以比較高。”

    “但我說句實話，如果沒有一點關系的話，可能排隊都排不到你名下。于是很多人只能被迫選擇第一種方式。”

    陸時羨說的很詳細，像這種沒有一點農村生活經歷是不知道其中的門道，所以幾個學生都聽得很認真。
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