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    現在的陸時羨在班上，既不交作業也不聽課。

    拿到燕大保送協議的他，就像是一個吉祥物。

    特別是后門處，時不時就會有其他高二甚至是高一的新同學組團前來進行觀摩。

    與此同時，有時候老師非常喜歡拿他活躍氣氛。

    到了高二這個階段，已經分科了，所有重點學習的內容都是要考的內容。

    所以下面的同學都聽的很認真。

    “同學們，今天我們開始學習第三章磁場剩下的重點內容。”

    “前面我們已經系統學習過磁現場和磁場、磁感應強度和幾種常見的磁場以及磁場對通電導線的作用力。”

    “接下來我們來學習帶電粒子在勻強磁場中的運動。請大家翻到第54頁......”講課的還是原來高一時候的物理老師，高圓。

    她是一位非常幽默的女老師，最讓陸時羨印象深刻的是她在第一節課上的自我介紹。

    “因為我的父母給我少取一個圓字，讓我永遠不能通過電視里模擬視頻信號用電子流的方式轟擊熒光屏，從而出現在大家面前。”

    “但是我可以通過光線經過角膜、晶狀體等屈光間質折射后，將我的樣子投影到你們的視網膜上。”

    此時，高圓拿起粉筆在黑板上寫下四個大字。

    “霍爾效應。”

    然后接著問道：“這個問題比較簡單啊，我上節課已經提了一下。”

    “有沒有同學可以幫忙說出它的定義？”

    她的話音剛落，底下立馬嘩啦啦舉起好多手來。

    但高圓找半天最后居然點了一個最讓人意外的人選。

    “陸時羨同學，既然你在教室里聽課，能不能請你幫忙回答一下這個問題？”

    “你是生物競賽冠軍，而生物學和物理學的關系極為密切，想必這個問題對你來說不難吧？”

    正在底下摸魚的陸時羨忽然被點名，一下子有些茫然地站起來。

    聽到旁邊同學小聲念答案的提醒聲，陸時羨宛如見到了救命恩人。

    “額......”ъìqυgΕtv.℃ǒΜ
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