第(1/3)頁

    “哈哈，這話說得好。不過也不能算我一個人的功勞，校領導也是非常開明的。我一直提倡個性化教育，要是他們對你都不能放開規則的束縛，那真的談不上是出色的教育家了。”

    和徐佑敘舊一番之后，王相武談起了剛剛在會議上所說的事情。

    “剛剛會上我說的那些，你應該都聽明白了吧？”

    “嗯，聽明白了。”

    “怎么樣，你現在有什么好的想法嗎？”

    “好像跟我之前做的課題，有一定的關聯。但目前為止，我也沒有什么太明確的方向。”

    “沒錯，這也是我特意叫你過來的原因。我非常有信心，你對這個新的課題會起到非常大的幫助的，甚至有可能是決定性的。不過我剛才也說了，就算做出成果，我們在五年內也不能發表，所以這算是一個默默無聞的項目。當然，你完全可以自由的去選擇，就算不參與這個項目，也是完全沒有問題的。”

    王相武有些擔心，因為這個項目即使做成，也無法讓徐佑發表任何論文，無法像之前那樣名聲大噪。

    為了確定徐佑的想法，王相武必須和徐佑提前說明。

    但王相武明顯低估了徐佑的心氣。

    “老師，能在頂刊上發布論文，固然是一種很大的肯定，也是我的目標之一，但那從來不是我的最終目的。這個項目，我一定會積極參與的。”

    “好！就憑你這句話，我王相武一定盡我所能去幫助你。不管你以后去哪個實驗室，還是有了自己的實驗室，我都會把你當自己的親學生去看待。”

    聽到王相武發自內心的話語，徐佑不禁有些被感動到了。

    而王相武，又何嘗不被徐佑所感動到。

    王相武見過很多科研天賦很高的孩子，可還從來沒有哪個孩子，像徐佑這樣的純粹。

    他們很多都在考慮著，如何能拿到獎學金，如何獲得保研的資格，未來要去哪里深造，能否找到一個更好的工作。

    也會為了得到更多的學分，有意識的參加各種能加學分的項目。

    當然，作為學生，這些都是非常正常的事情。

    只要不違法規則和道德，都是無可厚非的。

    甚至在王相武自己上學的時候，也都是類似的想法。

    但這些，卻從來也不是徐佑考慮的問題。

    徐佑來薊大上學，只是純粹的想獲得知識，純粹的去研究科學。
    第(1/3)頁