第(2/3)頁 “這樣吧,我也獨自算一遍,就知道對不對了。” 在數(shù)學(xué)這一塊,徐佑必須承認(rèn),樓嵩還是比自己強太多的。 即使有深度學(xué)習(xí)狀態(tài)的加成,徐佑也無法達(dá)到樓嵩的程度。 深度學(xué)習(xí)狀態(tài),更多的也只是提高學(xué)習(xí)效率,讓大腦處于一個良好的狀態(tài)而已。 并不能改變腦力與知識儲備。 半個小時之后。 樓嵩將筆扣上。 “唔,我算出來了?!? 徐佑聞言,眉頭一皺。 “這……這么快的嗎?” 自己明明算了有十二小時之久。 怎么樓嵩這孩子,半個小時就算完了? 即使徐佑在推導(dǎo)的過程中,對于問題的分析,路線的選擇等等,也花費了一些時間。 但樓嵩的速度,也實在是太快了。 徐佑有些好奇,要是在系統(tǒng)的評定中,樓嵩的數(shù)學(xué)水平,到底會達(dá)到一個什么樣的程度。 可惜的是,系統(tǒng)也只能評估徐佑自己的能力,并無法去測量其他人的能力。 “問題都確定了,順著思路解決就好了。很多時候,如何將實際問題,準(zhǔn)確的轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型,才是更困難的事情?!? 聽到樓嵩這話,徐佑總算有了一些寬慰。 徐佑接過樓嵩的草稿紙,和自己的結(jié)果進(jìn)行著比對。 “應(yīng)該沒錯,結(jié)果一樣的!” “那就應(yīng)該沒問題了?!? 如此復(fù)雜的計算,既然兩個人的結(jié)果完全相同,那基本上可以確定答案是正確的。 兩人同時犯錯誤,得到相同錯誤的結(jié)果,這種可能性確實太小了。 另外,徐佑也發(fā)現(xiàn),樓嵩的運算過程,要比自己簡略很多。 在解答步驟中,樓嵩總能找到最簡便的方法,從而減少自己的計算量。 從樓嵩的推導(dǎo)過程中,徐佑又學(xué)到了很多東西。 第二天,帶著自己的推導(dǎo)結(jié)果,徐佑來到了實驗室。 趙為佳已經(jīng)完成了論文的撰寫工作,只等王相武等人幫忙審閱校對之后,就可以進(jìn)行投稿了。 第(2/3)頁