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    徐佑摩拳擦掌，已經(jīng)做好了迎接試題的準(zhǔn)備。

    雖然只是一個(gè)小考，卻是徐佑在經(jīng)歷過深度學(xué)習(xí)狀態(tài)后，打響的第一場戰(zhàn)役。

    徐佑很想看看，自己在通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)之后，到底取得了怎樣的成果。

    接過試卷之后，徐佑先是大致看了一眼。

    果然，題型與剛剛月考的基本相同。

    甚至月考中一些易錯(cuò)點(diǎn)，也被精心的融合進(jìn)這張小考之內(nèi)。

    徐佑保持著深度學(xué)習(xí)狀態(tài)，開始了全速答題的模式。

    這個(gè)時(shí)候，下課鈴響了。

    一些同學(xué)起身，走向衛(wèi)生間。

    也有的同學(xué)，沒有在乎物理老師的話，跑去操場散心。

    雖然有同學(xué)流動(dòng)，但教室里整體還是保持著比較安靜的狀態(tài)。

    畢竟怎么說也是一次考試，還是得有起碼的尊重。

    除了少數(shù)奮筆疾書的學(xué)生之外。

    大部分的學(xué)生，仍然被小考上的題目困惑住了。

    大家或是翻看著之前的月考卷，尋找著其中的相似點(diǎn)。

    或是看看同桌，有沒有把題目做出來。

    但更多的，只是同桌間的面面相覷。

    “這道題利用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，就可以直接比出來。”

    “共點(diǎn)力平衡的動(dòng)態(tài)分析，畫矢量三角形就可以了。”

    “這不是跟月考題完全一個(gè)題型，只是換個(gè)數(shù)而已。”

    在深度學(xué)習(xí)狀態(tài)之下，徐佑的答題效果出奇的好。

    前面的題目，竟然基本沒有受到什么阻力。

    最多也只是需要計(jì)算的題目，在計(jì)算上花費(fèi)了一點(diǎn)兒時(shí)間而已。

    徐佑沒有注意到的是。

    自己的夸張狀態(tài)，已經(jīng)被同桌董超看見了。

    “徐佑……這是學(xué)魔障了嗎？”

    在董超的視角之下，徐佑就仿佛開了二倍速一樣。

    連題目都沒怎么看，就快速的寫出了答案。

    與董超印象中的徐佑完全不同。

    董超平時(shí)的成績，雖然比徐佑要差一些。

    但做題速度，卻是比徐佑要快的。

    徐佑是班里有名的，學(xué)習(xí)特別用功，但成績沒有那么突出的代表。

    在答題速度上，也是處于偏慢的哪一種。
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