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    盛城市第四高級(jí)中學(xué)。

    二年六班。

    六月的盛城，天氣開(kāi)始慢慢變熱。

    下午的第一節(jié)課，對(duì)學(xué)生們更是一種考驗(yàn)。

    再加上，這節(jié)課是——

    物理。

    一個(gè)對(duì)于很多高中生來(lái)說(shuō)，如同夢(mèng)魘的一門科目。

    “這種題型我最后再講一遍！這次是真的最后一遍！”

    “首先，確定分析對(duì)象是誰(shuí)，對(duì)物體進(jìn)行受力分析！”

    “根據(jù)物體的受力情況，計(jì)算出合外力！”

    “利用牛二，計(jì)算物體的加速度！”

    “套運(yùn)動(dòng)學(xué)公式，確定物體的運(yùn)動(dòng)情況！”

    “這么簡(jiǎn)單的題，你們看看，有幾個(gè)人拿到滿分了？”

    物理老師挺著幾個(gè)月的孕肚，卻仍堅(jiān)持在教育崗位一線。

    一輪復(fù)習(xí)的第一次考試，本來(lái)她還以為，這一次考試范圍小，大家的成績(jī)能高一些。

    沒(méi)想到，全班還是沒(méi)有幾個(gè)及格的。

    “老師，別動(dòng)怒，小心動(dòng)了胎氣。”

    物理老師看了一眼聲音的方向，怒氣卻是不減反增。

    “我的課代表，這次又沒(méi)及格？”

    “嘿嘿，這次就差兩分。不過(guò)陸知瑤考了96分呢，老師你就消消氣吧。”

    “人家陸知瑤，是自己學(xué)出來(lái)的。好了好了，繼續(xù)講下一題。”

    除了少數(shù)認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)之外。

    大部分的同學(xué)，卻陷入“困倦”、“聽(tīng)不懂”、“對(duì)成績(jī)的失望”、“無(wú)聊”、“思考物理老師懷的是男孩還是女孩”等各種問(wèn)題之中。

    徐佑也是努力的睜大雙眼，與呈周期性下沉的上眼皮做著斗爭(zhēng)。

    昨晚又學(xué)習(xí)到兩點(diǎn)，他實(shí)在是太困了。

    但這一次，徐佑的物理成績(jī)，也不過(guò)是剛剛及格而已。

    在班級(jí)里人看來(lái)，或許這還是個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。

    但放眼全校，與一、二、三班的怪物們相比。

    這完全是一個(gè)不值一提的分?jǐn)?shù)。

    強(qiáng)撐著疲憊的身體，徐佑記錄著物理老師的板書。

    這一道題，徐佑在分析物體受力的時(shí)候，就犯了一個(gè)錯(cuò)誤。

    導(dǎo)致整道題都沒(méi)有得到幾分。

    其實(shí)這些解題方法，徐佑是知道的。

    只是，在做題的時(shí)候，卻總會(huì)因?yàn)楦鞣N細(xì)節(jié)上的錯(cuò)誤，而導(dǎo)致題目出錯(cuò)。

    “不行……要堅(jiān)持不住了。”

    疲憊狀態(tài)下的滿負(fù)荷運(yùn)行，終于讓徐佑的大腦接近崩潰。

    徐佑再也支撐不住，那沉重的上眼皮了。
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