第(2/3)頁 “很多時(shí)候,我們選擇魔法的時(shí)候,要適合自己,適合環(huán)境,適合局勢(shì)。精神力偏高,就用莫比烏斯火環(huán),精神力不足,魔力還充沛,就用技能反射類魔法,當(dāng)然這也不是絕對(duì)的。你還能施展什么魔法,保留什么技能,都要考慮。” 院子里的學(xué)生越來越多,都在仔細(xì)聽夏河的講解。 當(dāng)葉琳娜也問完問題之后,尤里站了出來,對(duì)夏河道:“阿斯拉教授,我能請(qǐng)教問題嗎?” “你說。”夏河把文件遞給葉琳娜,讓她收起來。 “教授,您的學(xué)生里,葉琳娜和桑格應(yīng)該是最強(qiáng)的,我不客氣的說,應(yīng)該都不是我的對(duì)手。可是我在被挑戰(zhàn)的任務(wù)里,最多只有六連勝。雖然有班級(jí)等級(jí)的差異,可是對(duì)手都是來自其他魔法學(xué)院,不會(huì)有本質(zhì)不同。” “因?yàn)槲覀魇诘哪Хǎ菫閼?zhàn)爭(zhēng)做準(zhǔn)備,你學(xué)的魔法,是為了晉升等級(jí)。”夏河直接指出差別。這次他看出了一個(gè)問題,那就是九大學(xué)院這些參與挑戰(zhàn)的學(xué)生,沒有一個(gè)是真正的戰(zhàn)爭(zhēng)法師。 哪怕有些學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)非常豐富,也最多算是戰(zhàn)斗法師。 這就像是雇傭軍和正規(guī)軍的區(qū)別,教授和講師們不是不夠好,只不過沒有這種戰(zhàn)爭(zhēng)意識(shí)。 “教授,我習(xí)慣用風(fēng)刃術(shù)打開局面,逼迫敵人躲閃,然后用大威力魔法轟擊。通常這種攻擊是有效的,只要把握機(jī)會(huì)放出風(fēng)刃,就會(huì)造成敵人混亂。但是這次挑戰(zhàn)賽的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)敵人有很多辦法破解。” “你習(xí)慣哪種風(fēng)刃?” “雙子風(fēng)刃,連環(huán)攻擊。” “雙子風(fēng)刃威力大,但不是用來打開局面的。這個(gè)魔法釋放速度快,通常可以選擇抓住機(jī)會(huì),擴(kuò)大戰(zhàn)果。因?yàn)殡p子風(fēng)刃只要命中,不死也會(huì)造成撕裂效果,敵人不死的話,完全可以再補(bǔ)一個(gè)略慢的攻擊魔法。” “那應(yīng)該選擇什么,來作為開局魔法呢?” “如果你可以把握節(jié)奏,用雙子風(fēng)刃開局也沒關(guān)系啊。比如我這次的挑戰(zhàn)賽,基本都是在用幻影閃爍來開局,敵人無可奈何,不是幻影閃爍無解,而是我釋放的時(shí)機(jī)準(zhǔn)確。” “教授,那大火球術(shù)也能用來開局嗎?” “如果敵人上來就進(jìn)行防御,當(dāng)然可以。大火球術(shù)的爆炸威力猛烈,就算不能破了敵人防御,也有很大幾率中斷敵人的魔法,同時(shí)也會(huì)形成一個(gè)元素紊亂的環(huán)境,哪怕只有不足半秒,也可以改變很多東西。” “我這么嘗試的時(shí)候,就輸了一局,敵人開局就立了一個(gè)魔法柱石,大火球術(shù)被影響,破壞不來環(huán)境。” “那可以用迷霧類的魔法開局,或者奧術(shù)洪流,電鏈類的魔法如果傷害不大,那擾亂的作用就會(huì)非常突出。敵人擅長(zhǎng)防御的話,你沒有更多的手段,肯定吃虧。如果是我,是不會(huì)給敵人立魔法柱石機(jī)會(huì)的。這個(gè)魔法準(zhǔn)備時(shí)間較長(zhǎng),你完全能用風(fēng)刃將其破壞。” “我是考慮魔法柱石就算被破壞了,也沒反噬。” “火墻,地裂,甚至冰凍射線這些,都能用來干擾,并且能形成后續(xù)效果。魔法組合的課程,你一定成績(jī)不太好。” 第(2/3)頁