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    謝愈知擰開自己帶的保溫杯喝茶，講得口有些干了。杯子里裝的是孫阿姨泡的菊花冰糖茶，還放在冰箱里冰鎮過幾小時，清熱降火。

    姜凝這才敢抬起眼皮繼續解釋：“你講得太快了，而且一下子講了這么多種要分類討論的情形和切入點，我感覺我有點混亂。”她的理解能力本來就一般，一下子往腦海里灌進這么多知識更是處理不來。

    “對不起，是我太急了。”謝愈知道歉說。

    他這段時間實在是太忙，未來也是可預見的忙碌，能給姜凝留出來的時間并不多。可他又想要姜凝進步快一點，比上次考試進步幅度更大自然是好，如果不行起碼也要維持這種進步幅度。

    想到這，謝愈知搖了搖頭，是自己想岔了。學習本就不是一蹴而就的事，他著急想看到成效，反而不利于姜凝進步。填鴨式教育怎么可能教得出好學生。

    他越想越自責，難怪人們常說關心則亂。

    姜凝說：“你道歉什么啊，我理解得這么慢，耽誤你時間，應該我道歉才是。”

    謝愈知問她：“所以剛剛那幾題你還有哪里不懂的，我們先不看歸納出來的方法，就看這幾道題目。”

    姜凝搖頭，單單看這幾道題目她是可以明白的，只是還不能夠觸類旁通。

    謝愈知便讓她把之前給她勾的題目拿出來，那些題目是他自己找的，他自然是做過，也不用花時間現做一次，直接就能給姜凝講題。

    這一次謝愈知講的速度放慢了一些，回到一檢以前給姜凝講題的速度，給她留了更多自己思考和提問的時間。果然，姜凝顯得更為專注。

    謝愈知感到有些好笑，這樣兩年下來，他怕是能夠積累足夠的做私人家教的經驗。不過他暫時想不出來有誰可以讓他花這么多時間去做家教，以后有時間的話，還是研究計算機比較好。

    兩人直到圖書館閉館前十分鐘才開始收拾東西，那時候身邊等孩子的家長們幾乎都已經走完了。
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