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    主持人：“對了兩位評委，可能現(xiàn)場有些觀眾不太明白我們各個隊伍排兵布陣，你們能給我們普及普及嗎？”

    評委a：“好的！我就介紹一下技術(shù)方面。”

    “咱們這次比賽，每個隊伍六個人，負(fù)責(zé)武裝三十臺電腦。”

    “首先這個任務(wù)量還是挺大的，所以會采用很多模塊化的東西。”

    “而且整個構(gòu)建的過程，也是高度自由化，每個隊伍在比賽前，都會進(jìn)行規(guī)劃與猜想，到時候會面對什么樣的病毒攻擊。”

    “相應(yīng)的，會制定不同的應(yīng)對方案……”

    評委b：“我再來說說以往各屆比賽，大家會采用的戰(zhàn)術(shù)策略。”

    “大致會有三種模式。”

    “第一種戰(zhàn)略模式：把三十臺電腦當(dāng)成一個整體，組成一個防御陣。”

    “就如同玄幻小說里面的劍陣！”

    “這樣的優(yōu)點是組成整體，防御力驚人，戰(zhàn)力可能呈指數(shù)級增長。”

    “但缺點就是，一旦有一臺電腦被攻破，就會全部淪陷。”

    “往往就是，前期關(guān)卡能夠無傷度過，但是到了最后機(jī)關(guān)，可能瞬間團(tuán)滅。”

    “常見的第二種：就是每臺電腦都作為獨立的個體，進(jìn)行單兵作戰(zhàn)。”

    “就像是三十個武林高手，每個都武功高強(qiáng)，能夠獨當(dāng)一面。”

    “優(yōu)點是每臺電腦的防御能力都不錯，如果工程師技術(shù)夠頂，制定的方案夠好的話，最后可能三十臺電腦都存活到最后。”

    “但缺點就是，如果工程師前期沒有搭建好防御系統(tǒng)，或者方案沒有制定好，可能在前面幾關(guān)就撐不下去了。”

    “第三種方案：就是選擇一到兩臺電腦，作為‘將軍’，而其他的電腦，則為小兵。”

    “所有的資源都要給到將軍！所有的小兵，都要為將軍服務(wù)，必要的時候，要為將軍擋刀。”

    “只要保住將軍走到最后，哪怕最后就只剩一個將軍了，也能獲勝！”

    “這種方案適合那些實力不是很強(qiáng)的隊伍。把資源集中，讓將軍突出重圍，這是一個不錯的戰(zhàn)術(shù)。”

    “當(dāng)然，缺點也很明顯，那就是一旦將沒了，整個隊伍就廢了。”

    “賭博的成分太高了！以往的比賽中，采用第三種方案進(jìn)入決賽的，基本上沒有。”

    評委a：“大家可以把目光放到比賽間，我們可以就此分析各個隊伍到底采用的是什么策略？”

    “首先是常威教授這邊。”

    評委b：“看樣子，他們采用的是第一種策略，劍陣。”

    “把所有的電腦組合成一個防御整體。”

    評委a:“這個方案，其實對于隊伍前期構(gòu)建的能力要求很高。”

    “但更加考驗的是，下午面對攻擊，所有隊員的配合能力，以及應(yīng)變能力。”

    “恐怕，全場都沒幾個隊伍敢用這套方案！”

    評委b：“對啊，所以這次咱們都特別期待常威教授下午的表現(xiàn)。”

    評委a：“咱們再把鏡頭轉(zhuǎn)到比克這邊。”

    “可以看到，比克他們采用的和常威教授方案并不一樣。”

    “他們應(yīng)該采用的是第二套方案，單兵作戰(zhàn)！”

    評委b：“其實這種方案的話，很考驗隊伍前期能力。如果有一個非常完美的代碼搭配，可以讓每一臺電腦擁有高強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。”

    “那么到了比賽的時候，就會非常輕松。”

    “我很期待比克這支隊伍在比賽時候的表現(xiàn)。”

    ……

    “大家看藍(lán)雨這邊。”

    “藍(lán)雨這邊也是有一個老教授坐陣。”

    “他們采用的竟然是第三套方案，也就是俗稱的‘炮灰打法’”

    “看樣子，他們是準(zhǔn)備讓這個老教授當(dāng)‘將軍’，其他人都為小兵。”

    “不過，他們這個教授應(yīng)該要創(chuàng)造三個將軍！”

    “有點意思！看來還是比較求穩(wěn)！”

    “比賽還有兩個小時，看藍(lán)雨他們的速度還挺快的。”

    “很期待他們的比賽。”

    ——

    “張龍，你負(fù)責(zé)第一層構(gòu)架。”

    “王豹，你負(fù)責(zé)第二層構(gòu)架。”
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