第(1/3)頁(yè)

    段長(zhǎng)文還在與黑色肉團(tuán)對(duì)峙著，半天沒(méi)聽(tīng)到汪婭的動(dòng)靜，才不悅地回頭看了一眼。

    結(jié)果他看見(jiàn)汪婭正抱著右手蹲在地上，一幅與陷入沉思的模樣。

    看到汪婭這么認(rèn)真的樣子，段長(zhǎng)文突然回憶起童年，和弟弟段長(zhǎng)尋一起在公園玩耍的情景。

    那時(shí)候他特別調(diào)皮，一天到晚只喜歡到處搞破壞。

    但是弟弟和他截然相反，是個(gè)很沉靜，也很沉默的孩子。

    每次到公園的時(shí)候，段長(zhǎng)尋什么也不做，光是蹲在地上觀察草叢里的小蟲子，一雙眼睛熠熠生輝。

    每當(dāng)這時(shí)候，段長(zhǎng)文就很想問(wèn)問(wèn)弟弟，問(wèn)他到底在想些什么。

    可每次段長(zhǎng)尋都只會(huì)語(yǔ)氣溫和地回答“思考”二字。

    小時(shí)候的段長(zhǎng)文不懂得弟弟為何會(huì)喜歡思考，只覺(jué)得自己的弟弟生來(lái)就是個(gè)怪胎。

    可進(jìn)了博物館他才明白，弟弟所謂的“思考”究竟蘊(yùn)含著怎樣的力量。

    此時(shí)此刻，在段長(zhǎng)文的眼中，汪婭蹲在地上思考的樣子，已經(jīng)和記憶中的弟弟完美重疊到了一起。

    因?yàn)楸蝗饬鑫チ瞬糠盅猓魦I的臉色變得比其他任何時(shí)候都白。

    但她并沒(méi)有給人一種很虛弱的感覺(jué)，雙眼一如段長(zhǎng)文記憶中的弟弟那樣熠熠生輝。

    突然，群里發(fā)來(lái)了消息，打斷了汪婭的思考。

    是周揚(yáng)的消息：“你們還在教學(xué)樓嗎？有沒(méi)有看到吳立君？

    他肯定還不習(xí)慣看群消息，人不知道跑哪去了。”

    汪婭一看到是問(wèn)吳立君，心里馬上就猜測(cè)他恐怕已經(jīng)沒(méi)命了。

    其實(shí)汪婭一直覺(jué)得此人有點(diǎn)可疑，不過(guò)人已經(jīng)死了，那就沒(méi)什么可說(shuō)的了。

    汪婭這么想著，幾秒鐘之后，眼睛突然變得更亮了。

    緊接著，段長(zhǎng)文就看到汪婭相當(dāng)興奮地對(duì)自己說(shuō)，“我知道了，我知道了！

    筆記本上打叉的意思，不是代表受害者的意思，意思是在這個(gè)狩獵場(chǎng)的劇情里，惡靈扮演的那個(gè)角色已經(jīng)死了，是個(gè)死人。

    它不是最后一個(gè)學(xué)生，這個(gè)狩獵場(chǎng)里只有二十九個(gè)學(xué)生。”

    段長(zhǎng)文還沒(méi)聽(tīng)懂她的意思，就看到汪婭收起手機(jī)，將綁在腰上的短刀抽出來(lái)。

    她咬咬牙，將手上的肉瘤一刀切開(kāi)，黑水和血水融為一體，一股一股地流個(gè)不停。
    第(1/3)頁(yè)