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    經過精心準備和排練后，董鏘鏘順利完成了研討課的論文演講。因為都是自己寫過的東西，所以論文ppt和最后的演講他一蹴而就，面對老師和其他學生的提問有問有答，充分展示了大方、自信和語言流利的精神風貌，盡管對個別問題的表達不太完美，但他毫不怯場，在回答問題的過程中，索菲婭甚至老師偶爾都會幫他一起回答某個提問，這讓他感覺很好。

    整個過程堪稱和諧順暢。其他幾組同學表現也都優異，只有德國同學埃倫表現反常，演講時羞澀和怯場不說，還經常低頭看稿，回答同學提問時也目光游離，答非所問，不知在想什么。研討課成績公布的很快，董鏘鏘這組憑借優異的論文和精彩的演講，小組拿到最高分1分，而埃倫那組只拿到2.7分。

    拿到成績的索菲婭熱情擁抱了董鏘鏘，在鄙視另外一個既不出工又不出力的女生后，索菲婭主動問起董鏘鏘下學期的學習安排，任誰都看得出來，索菲婭非常想和董鏘鏘繼續合作完成團隊協作類的課程，可董鏘鏘說話就進入高級階段，索菲婭至少還要一年半載才能追上他的進度，所以一時半會兩人還無法上同樣的課。

    剛一放假，馮沖就興沖沖地給董鏘鏘打來電話，說中文班2月中就開課，他已和陸葦聊過，并邀請陸葦給兩所大學的中文班負責人分別試講了一次，反響都不錯，給對方留下的印象很好。

    馮沖接觸過一些號稱能教中文的學生老師，但那些人只是能說中文，并不能讓古板又嚴謹的德國學生理解中文的書面語法和口語語法，德國學生聽不明白自然就意見大，中文班三天兩頭換老師也是常事。陸葦雖然中文有口音，但德語沒口音，更重要的是她懂得如何教外國人中文。講完試聽課的陸葦自覺水平不夠，希望能教初級班，但中文班負責人和馮沖都覺得以她的水平教拼音屬實有些大材小用，一直同意她初級和中級班都教，也免去大學反復找老師的痛苦。

    董鏘鏘一聽，不禁對陸葦刮目相看。他原以為陸葦只是能教，沒想到對方深藏不露，看來她在監獄里并沒浪費時光。

    馮沖又說，陸葦美中不足的地方在于她的口音和學歷?？谝暨@個倒在其次，畢竟她的川音也不是很重，德國人能聽懂她的德語就也能聽懂她的中文。更重要的還是陸葦的學歷，兩所大學的中文班都要求任課老師有大學學歷，不管是在讀還是畢業。大學有如此要求，馮沖自然不敢怠慢，他專門問過陸葦，陸葦說自己目前漢大在讀，但一沒說專業二沒提供大學在讀證明或學生證。因為陸葦是董鏘鏘介紹的，再加上她的教中文水平，馮沖從心里想用她，但沒看到證明文件多少還是有些不放心，所以他才問董鏘鏘能不能幫忙和陸葦要下這兩個文件中的任何一個，他也好和大學交差。只要拿到陸葦的證明材料，他馬上督促大學和陸葦簽合同，事實上大學比他還急，合同金額他不方便透露，但肯定不是小數目。如果陸葦真能拿到這份暑期工，應該好好請董鏘鏘吃一頓。

    董鏘鏘對吃飯倒不是很上心，他有心問問陸葦到底是否在讀，又擔心戳中對方軟肋，只能好言寬慰馮沖放心：他會幫忙過問學歷之事，當然，人肯定沒問題，本事也沒問題，絕對可以放心。再者陸葦如不是學生身份，別說教書有問題，就是能不能留在德國都兩說。

    馮沖聽董鏘鏘打了保票，便不再啰嗦，又聊了幾句旅游的事才掛了電話。

    也許是不放心，結束通話前，董鏘鏘又補了句：如果以后（陸葦）還有問題，隨時聯系。

    但沒等董鏘鏘想好怎么和陸葦開口，馮沖又來了電話，讓董鏘鏘不用問了，陸葦已經給他提供了學生證原件和復印件，大學也和陸葦簽好了教書合同，回頭董鏘鏘記得讓陸葦請客就好。

    放下電話，董鏘鏘不禁暗暗稱奇：漢諾威大學竟然不介意陸葦有前科，還再次批準她入學，這所大學確實與眾不同。

    因為不再擔任學生會職務，董鏘鏘便不想再操心籌備歐洲七國游，除了心灰意冷，他也擔心落人口實，讓別有用心的人指責他說退不退，但他也沒正式宣布七國游作廢，畢竟拍板的人不是他。
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